学校概况
学校创建于1958年，位于福建省福安市富春江畔。原名“福建福安国民中学”，1969年更名为“福安国民中学”，1971年更名为“福建省宁德国民中学”；2001年因撤地立市，更名为“福建省宁德民族中学”。目前是福建省一流学校，也是全省唯一的少数民族重点中学。教职工191人，其中专任教师160人，特级教师4人，高级教师64人，国家骨干教师4人，省级骨干教师10人，省级学科带头人4人，市级学科带头人10人。教师学历率100%，9人取得教育硕士学位。省、市、县三级CPPCC成员。
宁德市委、市政府、市教育局、民政局和福安市委、市政府高度重视发展少数民族教育，从各方面支持我校发展。学校占地面积28479 m2，建筑面积26,000 m2。拥有现代化的实验楼、图书馆、多功能办公楼和先进的教学设备。有计算机网络中心、校园网和广播教学子网，其中校园网能成功实现“双向控制教学系统”和“闭路电视教学系统”的功能。理化实验室都符合合格中学的要求，能满足学生分组和教师演示实验的要求。图书馆有79000本书，每个学生31本书。
2突出特色
年以来，特别是十一届三中全会以来，在各级党委、政府和有关部门的关心和支持下，通过全体教职工的共同努力，经过宁德民族中学map /div的努力，学校形成了鲜明的少数民族办学特色，主要包括：一是确立了培养少数民族人才的指导思想，形成了以少数民族为主体的学生结构体系；第二，针对少数民族学生基础相对较差，大部分生活在校园的特点，应建立新的素质教育教学秩序，充分关心学生的思想、学习和生活，课内课外兼顾；第三，从少数民族学生的特点出发，本着强化初中、打好基础、发展高中、形成优势的原则，逐步形成符合培养多层次人才需要的办学理念；第四，根据少数民族地区经济文化发展的需要，成立畲族经济课题组、畲族传统文化与体育课题组等。应建立加强开发的民族教育资源；第五，加强民族团结教育是学校工作的基本出发点，贯穿于整个办学过程；第六，坚持让少数民族学生“进、留、学、用”。
为了形成鲜明的民族办学特色，学校进行了大胆的创新。主要措施如下：一、课程改革与创新。建立适应素质教育的新的教学体系，除了加强基础课程建设外，还增加了一些选修课和校本课程，培养学生的兴趣和爱好，如《畲族优秀传统文化》、《畲族语言文化》、《畲族文化风情》、《畲族风俗》、《闽东畲族史》、0103010等。在课堂上，加强师生之间的交流活动，使课堂生动活泼，充满活力。课外活动时，学校的实验室、图书馆、机房、体育场馆尽可能向学生全方位开放，让他们有足够的时间和空间进行创造性学习。二是管理体制创新。由于大量少数民族学生生活在校园里，学校形成了教师、学生和管理人员三位一体的管理体系，特别突出学生在各种工作中的自我管理，逐步形成自我约束能力。为了培养学生的兴趣和特长，学校为学生提供了大量的活动空间，每年都会举办艺术节、科技节、田径运动会等大型活动，让学生在活动中展示自己的才华。在历届学校艺术节中，所有节目都是由学生自己编辑、指导和表演，赢得了家长和社会的高度赞扬。第三，创新支持方式。在校少数民族学生来自全市各县(市区)偏远山区。这些地方不仅文化相对落后，经济也不发达。虽然他们享受政府拨款，但他们远远没有解决基本的生活问题。如何让少数民族学生“入驻”，是我们首先要解决的重要问题。为此，我们在多方面做了努力，如：动员家庭经济条件好的学生，在班级和年内自愿帮助少数民族学生解决生活困难；通过助学金、减免学费、师生互助等方式帮助贫困少数民族学生解决实际困难。充分利用爱国者等社会力量捐资助学，市工委牵线搭桥，促进民族教育发展；通过结对和小组活动帮助少数民族学生解决问题，鼓励学习成绩优秀的少数民族学生脱颖而出。
校园地图集(15)
3明确目标
在新一轮的教育竞争中，我校积极探索办学理念和定位，突破固有模式，面向现代化、面向世界、面向未来，正逐步走向“教育理论成就、办学方式特色、现代信息技术应用成就、学生成才模式新途径”的现代学校。我校以“学生第一、育人为本、育人为未来、育人为未来”为育人目标，全面培养具有人文精神、科学素养、健全人格、强健体魄的可持续发展人才。在实现观念转变的过程中，学校注重对全体教师进行教育改革新理念的宣传教育，反复组织学习讨论，在培养学生创新素质的工作中，明确提出“不求人人上高等学校，但都想成为人才”的国民素质教育目标，努力追求“处处是创造的世界，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人”的思想境界。力争达到办学水平评估一级，成为省级素质教育学校，确保省级文明学校荣誉，打造福建省民族教育窗口。
4注重质量
教育质量是教育工作的生命线。作为全省唯一一所少数民族重点中学，我校在注重教育质量的同时，突出了少数民族教育工作的特色。通过努力，教育质量得到了显著提高。要点如下：一是学校成为培养闽东高层次民族人才的摇篮。自办学以来，已培养了近3万名中学生，输送了4000多名学生 包揽了福安市文科的前四名。二是培养了一大批优秀民族干部和经济发展的带头人，据不完全统计，我校培养的少数民族科级干部有300多名，以福安市为例，21个乡（镇），有10多个乡（镇）主要领导均为我校毕业生。 有的还成为杰出代表，如国家人事部授予“人民满意的公务员”称号的蓝秀珍以及各级领导干部钟安、钟明森、雷春美等等。三是直接为畲乡培养了建设人才，成为建设畲乡的骨干力量。作为重点中学要为高校输送优秀新生是毋庸置疑的，作为民族中学还必须让未能升学的少数民族学生有一技之长，能在“为民致富”中发挥作用，让他们在校所学知识能用得上。在经济文化落后的少数民族偏远山村，高中毕业生是屈指可数的，既培养他们的自强意识，又教给他们一些实用技术，让他们成为建设畲村的带头人。近年来我们培养了一批又一批既有一定实用技术，又有一定市场经济知识的畲族学生，这批学生毕业后大部分成为农村 “为民致富”的带头人，成为建设畲乡，改变落后面貌的骨干力量。这些办学成绩得到了各级党委和政府的充分肯定，叶飞、曾志等革命老前辈曾经为我校题词；近年来，习近平、温家宝、贾庆林、项南、陈光毅、胡平、陈明义、滕藤、江家福等国家、省、市领导莅临我校视察指导。学校先后荣获30多项国家、省、市级表彰。2001年被全国民族中学教育协会评为首批七所之一的“全国少数民族中学示范校”；2002年被国家教育部、国家民委评为“全国民族团结教育活动先进集体”；2005年被国家体育总局评为“全国群众体育先进单位”；2005年被中共福建省委、福建省人民政府评为全省民族团结进步模范集体；2007年被共青团中央、国家民委、全国青联评为第五届全国各族青年团结进步先进集体奖，连续九次被中共福建省委、省人民政府授予“文明学校”称号。
5学校荣誉
时 间 荣 誉 称 号 颁 奖 单 位
2003年5月 第六届福建省青少年生物和环境科学实践活动优秀活动奖
省科学技术协会.省教育厅.省环境保护局 省科学技术厅
2003年9月 中华人民共和国第七届少数民族传统体育运动会体育道德风尚奖
全国第七届少数民族传统体育运动会组织委员会
2004年9月 宁德市名学校 宁德市教育局
2004年9月 宁德市基础教育课程改革先进集体 宁德市教育局
2005年4月 宁德市优秀家长学校 宁德市妇联
2005年4月 宁德市实施素质教育工作先进学校 宁德市教育局
2005年9月 福建省中小学现代教育改革实验学校 福建省教育厅
2005年10月 全国群众体育先进单位 国家体育总局
2005年12月 全省民族团结进步模范集体 中共福建省委、福建省人民政府
2006年5月 网络实验学校
中国基础教育网、教育部基础教育课程教材发展中心、北京师范大学
2006年6月 五四红旗团委 共青团福建省委
2007年3月 平安校园 宁德市综治委、 宁德市教育局、宁德市公安局
2007年5月 第五届全国各族青年团结进步先进集体奖
共青团中央、国家民委、全国青联
-2006年连续九届被评为福建省“文 中共福建省委、福建省人民政府
6高考近况
高考喜报2012届我校高三考生540人，高一录取时上福安一中线36人（保送生19人，正取生17人），在上级各部门的关怀领导下，经过全体高三教师的努力，今年高考再创佳绩，实现历史性突破：600分以上20人，本一上线120人，本二上线456人。文科钟富平631分、理科钟隆洁657分均居福建省前列。
2013年高考再创历史新高，应届学生人数530人，上本一线151人，上本科线473人。本科上线率达89%。兰旻旻同学以651分的高分位列全省理科204名。
