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北京西城区民族团结小学

作者: 2020-04-15 浏览:

北京市西城区民族团结小学的学校演变数据来自百度地图,最终结果基于百度地图数据。1918-1945年西城区小喇嘛庙扫盲班

1945-1969年西城区德外观乡小学

1969-1971西城区德外田昕小学

1971年-1995年西城区德外观乡小学

1995年至今西城区民族团结小学

根据少数民族学生上课的原则,学校简介学校以少数民族命名班级。目前有27个少数民族班,包括蒙古族、藏族和土家族。各民族班师生共同创作了班徽、班歌、班舞,实现了说、唱、跳“三会”。在参加三次会议的过程中,学生们自己处于一种教育的氛围中,也承担了宣传的角色。校徽、校歌、校舞突出民族特色,洋溢着民族团结的精神。校歌由著名作曲家杨明作曲,校舞被录制在中央电视台的《七色之光》中。每次学校聚会,学生们唱歌跳舞,沉浸在强烈的民族团结的气氛中。由于学校所处的环境,少数族裔家长也占多数。因此,我们也充分利用这一资源。在学校的升旗演讲中,有学生家长的演讲,唱歌和跳舞。家长们更多地参与到班级活动中,许多家长都在默默地为学校做着力所能及的事情。在教育和引导学生的过程中,学校和家长形成了合力。为了加强民族特色教育,学校创建了国家展厅。展厅里的展品是图片和实物,包括56个国家的简介。每年新生的第一课是参观民族展厅。在日常教学中,一些老师在展厅里开设民族课,为学生创造身临其境的感觉。从整个校园到班级环境的布置,从周一的升旗仪式到民族班的开设,从民族体育课中的体育项目,到民族古筝的练习,从班级团队中的思维活动和品评课,到学科知识的渗透,形成了良好的民族团结教育氛围。在这种和谐的氛围中,年轻一代的孩子心情愉快,并采取任何他们需要的措施来吸收对他们的成长有益的营养。2005年9月,北京在我校成功举办了“民族教育展”,向兄弟学校介绍了我校的民族教育工作。

办学理念是开展丰富多彩的活动,组织学生参与活动,让孩子在参与过程中体验,激发学生的民族情感,引导学生树立和践行良好的道德风尚。这是学校的教育理念。在这一理念的支持下,学校搭建了一个舞台,为学生的成长创造了条件。我们为学生组织了许多孩子们喜欢看的活动。不仅有培养个性和特长的小型活动,还有每个人都参加的大型活动。学生有很多选择。例如,每年5月1日的全国运动会;“六一”全国艺术节或大型少先队主题活动;学校还成立了手球队、古筝队、合唱队和舞蹈队。同时,还有英语组、手工艺组、科技组、艺术组等。这些活动为儿童提供了参与体验的机会,并为儿童创造了成长的空间。每当孩子们在古筝比赛中获得一等奖,在合唱比赛中获得一等奖,在地区运动会上获得一等奖,他们所表现出来的喜悦就真实地表达了他们的快乐和幸福。

为了给学生创造更多的实践机会和感受平台,学校连续三年组织了“蓝天下共同培育民族花朵”的主题教育活动。这项活动的目的是引导学生关注少数民族地区同龄儿童的入学率,让他们知道在祖国的偏远地区,特别是少数民族地区,仍然有许多学生无法享有上学的权利。特别是从全国妇联“春蕾”办公室了解到,全国失学女童近10万人。学生们听到这个数字感到惊讶,这引起了极大的震惊。从此,开始了“省零花钱、捐少数民族学生”的活动。学校共捐赠了6名少数民族儿童(6个民族)。学校计划每年捐赠几个。孩子们在参与捐赠的实践中逐渐变得明智,并学会了关注他人。情感、态度和价值观在儿童个人参与实践的过程中得到升华。

在过去十年左右的时间里,我们学校的教师队伍一直在成长和提高。在王玉芬主席的领导下,全体教师不断探索民族团结教育的有效途径,将民族团结教育、爱国主义教育和养成教育有机结合,形成了独具特色的“三位一体”教育模式。多年来,教师们不断尝试将民族团结教育与课堂教学相结合,将民族团结教育渗透到各学科教学中,抓住课堂的每一个环节渗透民族团结教育,这已成为所有教师的积极意识。在此基础上,建立了一个校本课程----民族课程。我们编写并出版了民族教育校本教材。学生们在民族班学到了很多民族知识,学习了民族礼仪、民族风俗和民族文化,并将这些知识编成了民族儿歌。学校出版了《56个小朋友手拉手》首童谣。除了开设这样的专业课程,我们更注重民族团结教育在其他学科的渗透。在社会课堂上,孩子们会通过各种渠道将收集到的民族信息丰富到课堂上。艺术、手工艺和劳动课已经成为孩子们自己表达民族感情的实践基地。孩子们的作品装点着走廊里的校园文化。现在,在王校长“尊重学生、依靠科教”的办学理念指导下,全体教师和干部都在利用新课程改革的契机,通过各种方式不断提高自己的教育教学管理能力。我们以“办好优质小学教育”为目标,继续“高举民族团结教育旗帜,打造特色品牌教育”,为民族团结教育贡献力量!

发展计划1,2008年2月——4表2009年1月发展阶段

搬到新学校后,办学条件大大改善,学校的知名度也大大巩固。我们应该理性地思考学校的发展,确定学校的发展方向,珍惜我们已经取得的好成绩,但是我们应该更加稳定,打好稳定的基础。

2.2009年2月——1 2010年1月创新发展阶段

抓住已经取得的成绩,努力寻找新的发展点,从深度和广度上要求数量和质量,为学校创造品牌。

3.2010年2月——1 2011年1月推广总结阶段

进一步搞活学校的生机和活力,总结和提高学校的成绩。学校特色突出,质量提高,信誉良好。

THE END

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