学校占地4089平方米，有12个班，264名学生。现有教职工32人，其中区级学术带头人2人，大学级学术带头人4人。习水河小学校园环境优美，布局合理。除了12间普通教室外，还有各种学科的专业教室，如计算机教室、艺术、音乐、科学等。
办学特色学校在西城区各类竞赛中多次获奖。其中，2005年至2007年连续三年被评为西城区文明单位，2006年和2007年被评为西城区健康促进学校。在教育工作中，学校注重培养教育，培养学生成为有修养的人，多年来学校荣获西城区各级各类教育奖项。多年来，学校更加注重教学质量的提高，尤其是学生基础知识和技能的培养。2008年，学校启动了“读好书，写好词，善于做人”的工程，进一步促进了学生素质的提高。教师在教学论文和各种教学竞赛中成绩突出，毕业生被许多重点学校录取。学校还有篮球队、排球队、科技英语兴趣小组、艺术兴趣小组等。在关注学生全面发展的同时培养学生的兴趣。今年，《中国少年报》在我校成立了“小灵通记者站”和“读报评论小组”，旨在将课堂学习与实践经验相结合，促进学生有更广阔的视野和更大的发展。
学校的发展正在上升。虽然学校的学生人数不多，但有利于小班化教育和教学。对学生的高度关注可以鼓励教师精心设计教育活动，教育人。学校规模虽小，但有利于精细管理和精细产品的开发。自2008年以来，学校重新设计了发展计划。现在，全体教师都在新的办学目标和办学理念下寻求新的发展点。学校坚持“以人为本”的办学宗旨，在丁校长提出的“实施高雅教育，服务师生健康发展”的办学理念下，通过“科研指导、专家指导、特色指导”促进学校内涵发展。为实现“探索高雅教育、实施精细管理、创建精品学校”的办学目标，学校已建成“精细管理、优秀团队、精细教育、小班化环境”的精品学校。学校视“做一个有教养的人”为学校的灵魂——校训，倡导师生追求平和、宁静、满足、快乐的人格，要求师生在日常生活中冷静、专注地做事，举止规范、优雅，说话有礼貌。鼓励学校干部、师生用心做好每一件事，体现师生的修养和品位。在市区八位专家的指导下，学校将“建设学习型学校和促进教师专业发展的实践研究”作为“十一五”科研课题，不断提高教师专业素质，建设专业教师队伍，督促全体教师“用心做好事”，形成“教书育人，潜心钻研”的良好教学风格，不断提高教师素养。学校以“精心育人”为教育思路，为培养学生成为身体健康、习惯良好、思维敏捷、技能全面的优秀人才奠定了坚实的基础。培养学生用心做事，促进学生形成“勤奋、文明、健康、进步”的良好学风，培养学生成为优秀人才
校长是学校的灵魂。校长深厚的教育思想和独特的人格魅力决定了学校的品质和特色。我们的七个学生喜欢谈论北京四中的刘长明校长、北京八中的泰丰校长、张凤兰校长、实验二中的李烈校长、习水小学的丁海燕校长、白云路小学的贾晓霞校长、北海幼儿园的刘茹主任。他们不仅办学理念先进，对教育教学有自己独特的理解，而且善于学习和反思。他们勤奋写作，写书等等，这些都是众所周知的。正是这些深思熟虑的校长们建立了品牌学校、特色学校和示范学校，使首都的教育质量远远领先于全国其他地区。
2.培养聪明的教师。
什么是教育智慧？教师的教育智慧体现在哪里？中央教育学院副院长田惠生说，教育智慧是在探索教育教学规律的基础上，经过长期实践、感悟和反思的结果。它也是教师教育理念、知识、情感和价值观、教育机智、教学风格等的综合体现。西城区有无数聪明的老师。他们得体的言行、丰富的知识和修养、独特的职业思想和崇高的道德修养，显示了他们处处育人的智慧，使他们的人格散发出无穷的魅力，使学生信服，取得了特别好的教育教学效果。
3.建立特色学校。
我们参观的学校，本着“一切为了孩子，一切为了明天”的办学理念和适度的超前意识，把它们变成了“绿色校园、科技校园、艺术校园、和谐校园”，令人惊叹。虽然学校占地面积很小，但很多设施和场地都建在地下：下沉广场、演播室、音乐系、礼堂、科技馆、体育馆、游泳池、大型停车场等。每所学校都努力实现“我比别人优越”、“我对别人是新的”和“我对别人是独特的”。其中，实验二中的双主体教育模式、奋斗小学的诚信教育、白云路小学的可持续发展教育、展示路小学的合唱建设等给我们留下了特别深刻的印象。学校的特色建设使学生实现了全面而特殊的发展，使教师实现了职业道德和职业标准的双重提升。
4.培养高尚的人才。
从北京第三十五中学学生在国家大剧院举行的《京腔神韵》音乐会和北京第二实验中学在鸟巢举行的体育节可以看出，北京的学生绝不是书呆子。北京学校的日常工作是“德育第一”。2009年北京市西城区德育工作的重点是：知行合一，做一个有道德的人；学习和思考应该结合起来成为有能力的人。道德教育的目标也从培养建设者和接班人回归到培养合格的社会公民。北京义务教育培养“具有基本文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交流能力的新时期首都青年”，进而培养促进国家发展的精英人才和影响世界发展的国际人才。
