教师团队学校目前有3名干部，他们都是高等院校的毕业生，年龄在38岁至45岁之间，平均年龄为40岁。他们更年轻，在小学都有高级职称。学校目前有20名在职教师，包括16名全职教师。在16名专职教师中，10名具有学士学位，占62.5%，6名具有专科学位，占37.5%；全职教师有100%的资格。有12名小学高级教师，占60%，7名小学教师，占40%。标题结构基本合理。20-30岁的5人，占25%，31-40岁的12人，占60%，41-50岁的3人，占15%，形成合理的梯队年龄结构。学科教师是完整的，专职教师基本上是专业对口人员。
办学理念为学生的发展奠定基础，为教师的发展搭建舞台。为学生的成功打下基础：学校的主体是学生，我们的工作是为了学生，我们的责任是为每个孩子的成长打下基础。通过学校教育，学生能够实现、发展智慧，成为具有思维能力和责任感的优秀人才。发展教师之塔：教师的发展关系到学校的教学效果和未来。学校将注重教师的专业发展，以校本培训为基础，以课堂教育为主渠道，逐步建立教师个人发展与学校发展的一体化，为教师的终身发展铺平道路。办学目标是通过五年的努力，把学校建设成为“管理规范、师资精良、素质高、特色发展”的优质学校。学校应逐步培养合格的小学毕业生，具备“能学、能合作、能负责、敢创造、会做人”的素质，养成良好的个人行为规范，具备小学阶段的现代文明素质。
德育建设通过多种途径培养、强化和教育学生具备良好的行为习惯、基本文明素养和社会道德意识。并开展一系列以“传统文化”为主题的教育活动。结合这一活动构建整体校园文化。我们将进一步探索家庭、学校和社区相结合在学生教育中的作用，并努力取得实效。进一步拓宽德育途径，通过各种德育活动为学生搭建自己的平台。加强班级管理，创建班级文化，推进班级特色建设。教研：加强骨干教师队伍建设，搭建教师成长发展平台。开展教学科研队伍建设，规范教学科研活动，促进良好教学科研氛围的形成。加强教师专业基本技能培训，逐步形成系列，提高教师专业基本技能水平，并将其作为教师评价和聘任的主要内容之一。把握现实，把握备课、讲课、评课、批课、助课的正常教学管理。加强对学生的日常质量监控，通过月度测试、讨论和分析不断提高学生成绩。
