福山外国语小学学生活动学校提出，学习英语应该从一个孩子开始，从一年级的英语课开始。它顶住压力，克服困难。它编写教材、培训教师、重视科学研究和注重实际成果。通过不懈的努力，学生们爱上了英语学习，提高了他们的学习和应用能力。学校建立了英语特色，提高了学校成绩，赢得了社会的认可。此后，英语教学改革的经验被复制并应用于各种学科实验，从而导致了学校的全面教学改革。
学校创建于1987年，占地9.7亩。这是一所公立小学。自1991年以来，该校一直在探索英语教学的特点，并率先在该市开设初中英语课。1993年，成立了一个面向大、中、青年学生的英语教学联合会，其重点是教材开发和教师培训方面的研究和实践。石慧欣校长自1995年9月就任校长以来，带领教师认真研究学生特点，积极探索教学规律。他以实施“英语情趣教育”为出发点，大力开展英语学科教学改革，走出了一条以自编英语教材、创设语言环境、创设情趣教学、加强口语训练为主要内容的英语特色教学之路。1998年，学校率先在全市推行双语教学，先后在数学、音乐、美术、体育、体力劳动和国际理解教育课程中进行双语教学尝试，并编写了一套完整的数学英语教材。从英语开始，经过十多年的努力，这所学校终于确立了自己的英语特色。办学质量明显提高，社会认可度不断提高。
在创造英语特色的过程中，得益于对师生开放性和全球视野的潜移默化影响，学校实施了“国际理解教育”，提出了培养具有国际视野的汉语人才和“我们从这里走向世界”的目标，导致了学校全面的课程改革和办学规模的不断扩大。
2000年9月，原瑞华小学并入福山路小学。2002年9月，原陆家嘴花园小学并入福山路小学。2002年10月，福山路小学更名为“上海福山外国语小学”，成为上海唯一的公立外国语小学。被中国教育协会外语教育专业委员会命名为“外语实验学校”。2004年9月，学校在位于郊区交界处的正大花园社区建立了第四个校区，33，354个大校区。
“上海福山外国语小学”称谓的正式诞生标志着学校进入了一个新的发展阶段。当时，石慧的新校长清楚地认识到，要想在激烈的教育竞争和激烈的教育改革中立于不败之地，学校必须跨越十几年来具有英语教学特色的“建校”的第一个发展阶段，找到“兴校”的源头，精心打造自己的特色学校
为此，佛山外国语小学立即组织了一个教师小组进行讨论。以国家和上海新一轮课程改革为契机，学校敏锐地捕捉到了当时最前沿的国际理解教育理念。经过反复酝酿和论证，学校决定以外语特色为发展起点和先导，开始了小学国际理解教育实践的破冰之旅。经过十年的艰苦探索，“国际理解教育”已成为福山的办学特色，并在专题课程、专题活动和学科渗透等方面探索出一套优秀的实践经验。石慧的新校长编辑的《国际理解教育小学生读本》(一到五卷)已经成为一个流行的校本教材。研究成果《小学实施国际理解教育的研究与实践》获上海市教育研究成果二等奖。2010年，学校以国际理解教育为核心的课程改革成果获得国家基础教育课程改革和教学研究评选三等奖。学生和教师都是从国际理解教育中成长起来的。“国际理解教育”正成为福山的优势和标志，成为学生、家长和社会高度认可的办学特色。
随着浮山学校质量的不断提高，该校已逐渐成为浦东新区、上海乃至全国享有良好声誉的学校。越来越多的学生希望享受佛山，一个高质量的教育资源。因此，浮山积极响应促进教育均衡发展的要求，接受了浦东新区和其他区县以及上海市教育行政部门的委托。从2007年开始，福山教育文化交流与管理咨询中心先后委托管理浦东新区高星小学、浦东新区福山乐瞳幼儿园、上海工商中学、闵行福山实验学校和奉贤区四组小学。福山对委托学校实施专业化、规范化管理，促进更多学生享受优质教育资源，为教育均衡发展做出贡献。与此同时，为了更好地满足人们日益多样化和高标准的教育需求，上海私立福山郑达外国语小学于2009年9月启动，旨在为人们提供多样化和另类的教育服务。此外，福山还积极开展对外交流，通过开展培训项目、举办教育论坛、组织教学研讨会、组建教学和研究联盟等活动传播福山的经验。
在这两个“十年”里，从学科的特点到学校的特点，从主动生存到自觉发展，从默默无闻到广为传播。它与学校形成的精神文化密切相关。我们与——建立了相同的理念、相同的标准和相同的流程。我们合力——横向连接，纵向拉动。我们还以协调的方式发展了——个校区，教师的个性发展和团队的和谐发展。
福山外国语小学的办学条件福山外国语小学不仅来自校园，而且由于学校教育的成功，吸引了全市18个区县、台湾、香港等20多个省市和世界7个国家和地区的学生。福山人以其崇高的教育理念、先进的教育思想和独特的教学策略赢得了社会的赞誉和认可。
基本设施
学校配有4个多功能厅、4个多媒体教室、4个语音室、4个计算机室、4个电子阅览室、8个音乐室、7个美术室、4个图书馆室和4个图书馆室。有4间舞蹈室、5间劳动技能室、4间健康室、5间自然知识教室、1间闭路电视演播室、4间转播室、4间广播室、8间钢琴室、2间档案室、4间门卫室、99间教室和78间办公室。
艺术设施
学校的音乐教室条件优越，有6间音乐教室、8间钢琴教室、30架钢琴、3架电子钢琴、3套教具和9套音响设备。
体育建筑
学校拥有优秀的运动器材，2个室内
在福山外国语小学校长管理架构的领导下，托管学校校长和校园校长在职能部门的专业指导下，全面负责。
——个校长领导职能部门为信托学校提供专业指导；校长领导托管学校校长和校园校长实施学校管理。
——职能部门充分发挥专业优势，引导托管学校开展校本研究、教师培训、课程研发、教育研究、教育信息化等。
33，354每个校园都有一名校长，负责全面实施行政管理，全面监督日常教育、教学和管理，协调各方关系，并承担责任。每个校区都有两位校长，一位负责教师、教学和教育管理，另一位负责教育、学生和家长。这种设置简单、科学、高效，确保在扩大规模的同时质量不被稀释。
首席校长
浮山教育(集团)首席负责人：石慧欣。
他现在是上海第11届CPPCC的成员。他曾是上海市第十一届和第十二届全国人民代表大会代表，被授予全国妇女优秀示范工作者、全国中小学外语教师优秀园丁、上海市劳动模范、上海市优秀教育家、上海市先进教育家和研究工作者、上海市三八红旗手、浦东十佳优秀青年、浦东青年突击队示范员、浦东十佳三八红旗手、浦东优秀园丁、浦东开发建设优秀人才等荣誉称号。
在担任佛山外国语小学校长期间，她带领教师认真研究学生的特点，积极探索教学规律，走出了一条自主编写外语教材、创造语言环境、创设趣味教学、加强口语训练的外语教学之路。她倡导实施国际理解教育，并取得了显著成效，在中国产生了重要影响。她编辑的《国际理解教育小学生读本》已经成为流行的校本教材。2010年，他获得国家基础教育课程改革和教学研究评估三等奖。曾主编《福山质量管理手册》、《福山高处人为峰》、《福山教育叙事》、《校本研修与教师发展》、《小学英语情趣教育》、0103010等专著。
信托学校的领导
上海福山外国语小学校长：钱芳
书记：杨月燕
校园主席(福山):钱芳
校园负责人(瑞华):李英华
校园主席(花园):杨澜
校园负责人(郑达):蒋志华
上海私立福山外国语小学校长：孙
上海浦东新区高星小学校长：涂文华
上海浦东新区工商中学校长：顾
上海闵行实验学校校长：金晓艳
上海市奉贤区司徒庵小学校长：胡爱华
生产科
福山教育(集团)职能部门分为课程教学部、课程研发部、学生发展部、信息资源部、教育研究部、职业发展部、人力资源部和后勤服务部。
学校荣誉上海文明单位
国家实验学科学校
国家基础教育研究中心实验学校
国家雄鹰队
国家外语特色学校常务理事学校
上海第一所教师专业发展学校
上海行为准则示范学校
上海教育科研先进集体
上海外国语特色小学
上海第一所中小学双语教学实验学校
上海教育科学研究院通识教育研究所科研基地
华东师范大学实验基地学校
上海师范大学实验基地学校
上海素质教育实验学校
浦东新区外国语学校
浦东新区家庭教育指导示范学校
浦东新区优秀家长学校
浦东新区第一次学校水平评估：模式一级和发展评估一级
上海唯一的公立外语小学
办学理念学校早在1993年就提出了“追求卓越、崇尚一流、面向未来、办出特色”的办学宗旨。在这一目标的指导下，学校形成了“实施高标准、高质量的义务初等教育，把浮山建设成为融合中西文化优势、开发多元潜能、培养新世纪创新人才的外语特色学校”的办学目标。学校一直清醒地认识到，在基础教育阶段实施素质教育的根本目的是把我国的基础教育建设成为大众化的优质教育。通过适当的学校教育机会，每个孩子的天赋都可以得到充分发展，他们的个性可以得到张扬，他们的特殊技能可以得到发挥，他们可以逐渐成为有用的人才。基于这种认识，在多年的办学过程中，结合迅速发展的教育形势、教育改革的趋势和学校的实际情况，学校逐渐形成了自己的办学理念：创造优质的教育环境，让每个孩子都能接受到适当的教育，得到和谐的发展。学校的教职员工已经达成共识，决心让福山成为希望之地，成长的天堂，幸福儿童和谐发展的摇篮。这是教育观念的深刻变革，是教育思想的升华。
2013福山外语节校园文化活动照片一年一度的福山外语节是福山的传统节日，也是孩子们的地方。自1996年举办以来，已经有8年了。每年，我们都以不同的“某个国家的文化”为主题，将学生学习使用外语与了解世界文化的多样性结合起来。一个国家的文化汇集在福山的校园里，让学生在活动中体验，在体验中领悟，在理解中收获发展和快乐。同时，通过外语节，福山也向世界展示了她以外语教学为特色的素质教育的丰硕成果。外语节已成为福山路小学特色外语教学与素质教育有机结合的品牌工程。它已成为语言学习、文化渗透和艺术熏陶有效结合的教育载体。它已成为促进教学民主的师生互动教学的良好形式。
倡导“共同参与、自主学习和合作发展”的外语节是福山儿童自己的节日。福山儿童已经成为外语节真正的活动主题。在准备、收集数据、设计和制作吉祥物、小报和其他活动的过程中，他们培养了规划、组织、协调、管理和沟通的能力，为今后参与国际竞争和合作奠定了基础。
自1996年以来，每年的福山外语节的设计都富有创意和独特性。无论是精彩的’96“福山杯”上海小学生英语才艺展示活动，还是97福山外语节、99福山外语节——美国文化周活动都令人难忘。澳大利亚文化周，即2000年举行的2000年福山外语节——，让人们更加激动，看到了福山不可估量的创造力。巨大的沙盘制作、长卷绘画和在线交流让澳大利亚客人惊叹不已。当澳大利亚环境部长的夫人、澳大利亚总领事馆的夫人、犹他大学的教授们以及其他中外嘉宾来到这所学校参观时，当他们看到浮山校区浓厚的英语氛围时，不禁赞叹道：“这是我们在上海乃至中国看到的最好的外语学校。这里的学生很好，老师也很优秀。
进入新世纪，我们先后举办了2001年福山外语节——加拿大文化周、2002年英国文化周和2003年德国文化周。在加拿大文化周期间，我们的学生还写信给加拿大总理奇雷蒂恩，表达了中国儿童对加拿大文化的浓厚兴趣。克雷蒂安总理通过电子邮件发来了热情的回复。通过学生，一个国家的总理与我们的小学校取得了联系。此外，以看白求恩电影、讲白求恩故事、演白求恩事迹为重点的“白求恩工程”活动，也成为加拿大文化周一道亮丽的风景线。最近的福山外语节——德国文化周是我们第一次以非英语国家为主题的外语节。目的是更好地了解世界上更多国家的文化。在外语节上，我们把维护和平作为本次外语节的主题之一，表达了我们对世界和平的渴望和为和平尽自己一份力量的意愿。
关于福山外语节，一位家长说：“福山外语节是福山小学的一项特殊活动。这是一项集知识和娱乐于一体的文化活动。从活动的整个过程来看，孩子们自己计划、组织、制作和交流，从而培养他们在活动各个方面的能力。让我们以我的儿子为例。自从文化周开始，当我回到家，我主动检查材料，从大海，从书，从图画书，自己做小报和吉祥物，也参加了学校的绘画长卷。我有很强的参与意识，参与活动的热情明显提高。虽然“作品”的质量不高，但活动的目的是从参与本身来实现的。什么是幸福，什么是幸福？幸福是发自内心的快乐，幸福是对吸引我的心灵的体检。学习中也有快乐。学习中的快乐是一种能促进学生自我发展和在体检中获得乐趣的快乐。外国文化使孩子们能够在一个新的世界里生活、活动和思考，这个世界不同于我们生活的狭窄世界。这种学习将为孩子们打开各种乐趣的源泉，这种乐趣往往会成为一种学习的快乐。福山的孩子们在外语节上的学习经历是如此的快乐。"
学校地址福山校区：福山路48弄1号
瑞华校区：商城路1178号A巷2号(浦东南路商城路)
花园校园：桃林路1055号
郑达校区：五莲路1819号
郑达校区(私人):深圳南路870弄1号
相关消息浮山外国语小学大力推进“翻转课”项目
从英语翻译过来的“翻转课堂模式”在美国是一种越来越流行的教学模式。所谓的翻转课是一种教学模式，教师制作视频，学生在家或课后观看老师在视频中的讲解，然后返回教室进行面对面的交流和完成作业。在信息技术普及的环境下，帮助教师实现课堂教学的结构性变革。
2013年11月1日下午，学校翻转班项目组成员在浮山校区召开项目推广工作会议。会议内容包括微型视频制作和技术培训、翻转课堂教学的应用交流以及下一阶段研究工作的安排。本次会议有幸邀请到浦东新区教育发展研究院办公室副主任、区教育手段与模式创新项目微型课程项目负责人秦洪斌先生来指导项目的开展。
首先，针对前一阶段翻转课堂实践中提出的问题，信息技术教师李中华为大家提供了关于微型视频技术相关内容的技术培训：视频格式转换、视频合并与编辑、微型课程平台的使用与管理等。然后，项目组的每个老师交流自己的实践经验。接着，秦鸿宾先生发表了精彩的评论。一方面，秦老师肯定了学习和校对本项目的重要性，项目组老师的务实作风也得到了秦老师的肯定。另一方面，秦老师从课前、课中、课后三个方面给大家提出了很多有价值的建议：课前，充分利用应用平台，制作微课视频，设计相应的练习。在课堂上，重点是讨论交流和扩展知识。课后，及时记录教学经验，积累第一手资料。
一方面，翻转课堂项目的实践研究作为学校教学改革的一种探索，是帮助教师和学生更好地适应新时代教学的有益尝试。另一方面，通过不断的学习和体验，教师的思想得到更新，专业能力得到提高，最后，学生也能更好地学习。[2]
