长乐学校目前有五年制小学和四年制初中。一至九年级有35个班，学生1286人，教师112人，其中教师91人，中学教师50人，小学教师41人，平均年龄40岁。有一名特级教师，中小学高级教师占教师总数的63%。35岁以下的年轻教师占教师总数的43%。该校中小学教师中，85%毕业于硕士、本科和专科学校。
长乐学派坚持“从科学中求真，从人性中求善，从艺术中求美”的办学理念。连续三次被评为徐汇区艺术教育特色学校、区科技教育特色学校和区文明单位。先后获得全国“创新活动”优秀少先队员奖、上海涉台中小学先进单位、徐汇区教育系统优秀支部、区教育系统下一代先进单位、区青少年保护工作先进单位、区智力先进单位。
学校是上海市教育委员会认定的外事学校之一，招收外国留学生。学校与日本大阪的两所中小学建立了友好关系，并经常互访。它也是澳大利亚墨尔本双语教学的实验基地。
安吉拉巴比在我们学校学习。
细节书画艺术团艺术团为艺术团定下了道路，艺术赋予了品质
在素质教育中，艺术教育有着不同于德育、智育和体育的独特功能。这一功能不仅体现在它提高学生艺术审美素养的能力上，还具有促进人的全面素质发展和实现人格完善的功能。从九年制学生及其家长的实际需要出发，坚持“科学求真、人文求善、艺术求美”的原则，九年来我们实施了“一证多证”的素质教育模式，把推进艺术教育作为素质教育的突破口之一，让学生在丰富多彩的艺术活动中感受美、表现美、创造美。我们两次被授予“徐汇区艺术教育特色学校”的称号，特别是学校的字画被评为区艺术特色项目。
一.先决条件
1.传统特色：长乐路小学是长乐学校的前身，被教育局批准为具有书法、绘画和工艺特色的学校。学生经常被组织参加国际、国家和市政绘画比赛，并取得了良好的成绩。培养了大量的艺术人才。每年，有艺术专长的学生被组织与日本大阪的本田小学进行艺术交流。这种艺术氛围一直延续着。
2.好老师：学校曾经有一位徐汇区的著名老师，王先生，一位——中学的高级美术老师。(已故)。她培养了两个徒弟，王维卿先生和范培先生。这两位老师都吸取了著名的独特的教学风格、专业精神和创新精神
他们成为长乐学校的骨干教师，王维卿担任艺术团的教研组长，范培担任艺术总教练。范培老师也是徐汇区艺术教育研究组中心组成员和徐汇区艺术指导研究组组长。在2004年徐汇区举办的上海学生戏剧节上，由范培设计的上海学生戏剧节的演出受到了市领导的好评。该演示代表了整个徐汇区的形象和表现。它为徐汇区的形象增添了光彩。艺术团里还有一位年轻有为的老师，陈玉玲小姐。她谦虚好学，有强烈的责任感。她世世代代继承了王老师罗瑜的教学风格。
艺术系的所有老师都有论文和研究课题。范培先生的论文包括《在中小学阶段循序渐进培养学生艺术感初探》，《引导儿童进入绘画语言》，《浅谈素质教育对儿童画多元化辅导的研究》，《关于二年级美术课名字的联想的个案分析》，共2个校级课题。一个是王维卿先生的《美术课上如何培养学生的观察能力》。一个是《多元化对儿童美术教育评价的研究》，由范培小姐完成。陈玉玲论文《实现美术教育中的创造力》和《关于八年级美术课〈纸帽〉的个案分析》。
学校还充分发挥了其他教师的艺术潜力，聘请他们担任动画设计、工艺制作和摄影方面的教师。上海书法协会的资深会员也被聘为书法导师。
3.举办杯：该校是徐汇区第一所为中小学生举办现场书画比赛的学校。在区教育局的指导下，已成功举办了两次比赛，有1000多名学生参加了比赛。第二次比赛也增加了参加比赛的外国学生人数，扩大了他们的影响，赢得了区教育局领导的好评。我校已经具备策划和举办大型竞赛的组织经验和场地，能够得到全区中小学的合作和好评。
4.学生成绩：学校培养了许多书画人才，我校学生在市、区绘画比赛中取得了好成绩。
5.抓住机会：抓住机会是关键。今年，徐汇区首先成立了徐汇区艺术团书画分组。这是具有传统书画特色的长乐学校展示的好机会，也是对学校艺术教育的改进和进一步发展，使长乐学校的艺术特色更加鲜明。同时，也是学校素质教育的全面推进，推动了校本课程的完善，为学校的教育发展创造了信用效应。
二。发展规划
1、指导思想和培养目标：
1)、通过艺术实践活动唤醒他们的生活感受，引导他们用基本的书画艺术形式来表达内心感受，丰富他们的生活，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力和创新能力。
2)利用艺术教育的综合性，注重历史、语文、数学、音乐和自然科学的渗透和融合。因此，美育被用来提高学生的综合素质。
3)、通过社区活动，培养学生的自主和领导能力，培养探索能力和与他人合作的能力，发挥团队合作精神。
4)培养学生运用信息技术的意识和能力，形成健康向上的信息伦理。
(5)以点带面，促进每个学生的发展。
2、书画群体的形成
A.构建工作网络：
校长——科学、艺术、体育和卫生部门的负责人——艺术教育部门的负责人——艺术部门的总负责人将确保信息的顺畅流动、有序的工作、适当的责任和明确的分工，从而确保学校的每一项艺术活动，无论其规模大小，都能有目的、有计划和有秩序地进行。
B.成员：
艺术专家档案已经建立。艺术专家是书画群体的主要成员，对书画感兴趣并有一定基础的学生也可以吸收为书画群体的成员。充分发挥我们学校九年制的特点，手拉手，互相帮助，共同提高
Iv .通过社会调查、调查、访问和访问进行社会体验式学习；
c)教师创设情境，让学生在艺术作品或中外艺术史中发现问题，学生根据自己的兴趣选择研究课题和学习内容。学生设计自己的学习计划和程序。
d)活动形式：讲座、研讨会、交流、技能培训、社会调查、调查、访问、作品展览、项目活动报告等。
4.组织和管理
学校必须从组织建设、人员建设和制度建设等方面入手，从发展、实施和评价等方面加强全过程管理。并给予一些政策支持。
5.活动场馆
文艺、书画剧团的场地是固定的，有专用教室和相关设备：电脑、电视、音像设备、专业书籍、实物放映机等。
6.关键艺术项目
(一)每两年为全区中小学和中外学生举办一次书画竞赛。
2.组织学生与日本大阪本田小学进行艺术交流和交流活动。
3.利用学校网站在多个方面和层面上推广学生的艺术作品。它也成为艺术教育交流和展示的窗口，成为美育的资源库，形成了有自己特色的校本课程。为艺术教育创造了有形和无形的条件。
4.构建校本环境美育，利用校内外和学校景点的教育活动，让学生随时感受到书画艺术的影响。
三、积极参加市、区的各种交流活动
实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。提高学生艺术能力的重点也应该是培养学生的创新精神和实践能力，从而最终提高学生的创造力。
2002年元旦，我校书画团队在龙华旅游城参加了“千人迎新春”百米长卷绘画活动。获得最佳组织奖。
2002年，在徐汇区艺术节“紫竹园”杯小学生现场书画大赛中，获二等奖和二等奖。
2002年，该市获得“美佳杯”砂纸绘画比赛二等奖。一份奖励。
在该市的“米林达卡通形象设计大赛”(中学组)中，有一个被授予“更有趣奖”。
2002年，他在“人民美容杯”儿童趣味绘画比赛中获得一等奖。
2002年，他获得了该市“希望花园”绘画比赛的三等奖。
2002年，他在“59彭南特杯”(中学组)环保工艺画大赛中获得三等奖。
小学组一名学生和中学组一名学生的绘画作品分别发表在“优秀装饰家”和《中学生报》优秀作品集上。
2003年，在徐汇区“长乐杯”书画大赛现场，
绘画：小学获得1个一等奖，5个二等奖和2个三等奖。
中学组获得了一个二等奖和两个三等奖。
外国学生获得了两个三等奖。
书法：小学获得一个二等奖和一个三等奖。
中学组获得了三等奖
2003年，在徐汇区“樱花杯”小学书画大赛中获得一等奖。
《哈哈画报》在2003年举办的漫画故事绘画比赛中获得一等奖和三等奖。一等奖于《哈哈画报》公布。
2004年6月12日星期六，在徐家汇港汇广场，长乐学校书画艺术团成员参加了中共徐汇区宣传部、徐汇区司法局、徐汇区法制宣传办公室组织的“学习贯彻宪法修正案”法律宣传咨询活动。长乐学派的学生以书画形式表达了“宣传宪法、学习宪法”的主题，并绘制了数百米长的卷册。这一活动引发的气氛扩大了它的影响。
学生杨一宁、庄、三和尹志飞的四幅作品入选2004年第2期《七彩读写》。
“山在哪里
王一波的画获得了三等奖。
傅摄影作品获入围奖
张馨珍绘画作品获决赛奖
在2004年绘画比赛中：
庄二等奖哈哈画报大赛
蒋三等奖哈哈画报大赛
黄玉婷的二等奖比马利杯高
严家华三等奖授予一个马利杯
邱获三等奖，高于马利杯
高三等奖：一个马利杯
张雨萱的三等奖高于马里杯
艺术教育的不断深入发展，使学校的艺术氛围更加浓郁，艺术之花遍地开花。为了更好地发展徐汇区的艺术教育，使其均衡发展，找出今后三年艺术教育和书画团体规划中的差距和不足，长乐学校的艺术教育将迈上一个新台阶。使其向高质量、高内涵的深度发展。为塑造徐汇教育品牌贡献力量。
京剧试点学校长乐学校被市教委指定为京剧进入课堂的试点学校。
2008年6月13日作者(来源：徐汇区教育局
徐汇区教育局公告
[〔2008〕7号
关于市教委确定区内三所学校为京剧班试点学校的公告
根据《上海市第9届小学生交通安全美术书法获奖作品集》(沪教委[2008]17号)，为了传承中华民族优秀文化，建设中华民族共同的精神家园，我区已有三所学校被市教委指定为京剧进中小学试点学校。它们是：
徐汇区建设小学
徐汇区惠始小学
上海长乐学校
特此宣布。
徐汇区教育局
2008年4月22日
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长乐师范学校现有教职工112人，其中教师91人，中学教师47人，小学教师35人，平均年龄40岁。中小学高级教师占教师总数的63%。35岁以下的年轻教师占教师总数的43%。我校中小学教师中，85%毕业于硕士、本科和专科。
著名校友和著名港模杨颖在我们学校学习了上半年的小学和初中。
