上海外国语大学松江外国语学院与松江区人民政府签署了合作协议。上海市特级校长、中山小学校长朱同志任校长。一支德才兼备、纪律严明、结构合理的多党教师队伍正在努力实现“外语特色、文理、质量第一、信誉第一”的办学目标。上海外国语大学松江外国语学校[1]
在办学理念上，以学生发展为原则，为孩子的幸福生活奠定基础，坚持“自强、诚信、礼貌、致远”的办学理念，创造一切可能使孩子学会“读书、修身、育家、管事业、放眼世界”的能力，培养“外语好、文理兼备”的新一代优秀品质。 德、智、体、美全面发展，具有较强的跨文化交际能力和“中国灵魂，国际视野”，努力提供人民满意的素质教育。
学校位于松江区宋芳街梅家浜路1701号。南邻上海外国语大学，西邻东华大学，东临九号线大学城站。周边有陈星花园、三乡四季、鲍莉西子湾、渔上海，占地106亩(其中小学49亩，中小学57亩)。小学教学及配套用房16289平方米，其中教学楼8910平方米，行政综合楼4189平方米，餐厅和体育馆3000平方米，其他配套用房190平方米，配有室外运动区、绿化、道路、停车场等配套设施。上海外国语大学松江外国语学院的数据来自百度地图。最终结果基于百度地图。
学校位于新城区，东临大学城站和地铁9号线公共汽车站，校门外有200多个停车位，方便家长停车。
教学设施学校还提供高标准的教学设施。每个教室配有触摸屏彩电、电脑等设施，实现校园信息网络、广播网络和电视网络的互通互动。学校设有计算机室、科学实验室、自然实验室、体力劳动技能教室、音乐、舞蹈、形体、象棋、书法、美术、图书馆、阅览室和外语俱乐部活动室。如果条件允许，学校将成立一个国际部，开展国际合作和交流活动[2]。
学校规模上海外国语大学是一所“211工程”国家重点大学。这是一所培养涉外、应用型和高级外语人才的外国语大学，重点培养复合型人才。
上海外国语大学松江外国语学院与松江区人民政府签署合作协议。上海外国语大学派出了由副校长孙嘉、教学主任沈建平和教研室主任张百灵三位同志组成的英语教学管理团队。上外将从办学特色、办学理念、办学机制等方面提供全方位的指导和支持，与上外中学、上外中学、中山小学学习共同体等学校形成同校。上外将优势互补，共同发展。上外是为松江外国语学校高等教育与基础教育的结合寻找理论和实践的最佳点，加强松江区与上外之间的教育和文化交流与共享，实现共赢，为培养外事、外贸、对外经济、外交人才奠定基础。
上海外国语大学校长曹德明与松江区人民政府市长孙建平共同签署协议，共同办学。为了把协议落实到位，上外与松江教育局签订了补充协议。上海外贸部部长吴特别邀请朱校长到上海外贸部进行面对面的教育理念、特色和策略指导。上外院副书记李专程来校视察校园建设和人员配备情况。松江区人民政府副区长陈皓亲自关心学校的筹备工作，鼓励大家以高起点、高品位、高标准为工作要求，努力营造一流的教育环境、一流的教师、一流的松江外国语学校。松江区教育局领导尽一切努力确保新学期如期开始。
由中山小学校长、原中山小学教育集团董事朱领导的上海松江外国语学校师资力量雄厚。朱校长自1984年开始参与校长管理工作。他遵循陶行知的座右铭“教育成千上万的人，追求真理，学习成千上万的东西，学习成千上万的东西，成为真正的人”。他积极继承“大语文”的教育理念，实践骨干青年教师的自我修养，开展快乐学习团队活动，拓展中山小学优质教育资源，创办中山永丰实验学校，探索小学教育团队的运行机制，努力在上海郊区建设现代小学，努力实践“为人、做事、学习”的统一。他曾是松江区第一任政府补助获得者，松江区第三任优秀人才，松江区第二任十大校长。他的主要作品有《学校发展管理》、《跋涉——在学校变革的旅途上》、《朱校长的365天》等。他合著了《大语文教育研究》 《大语文学习研究》 《大语文教育心理研究》 《“大语文”教学研究》和其他书籍。
学校教师由三个方面组成：第一，上海外国语大学从附属于上海外国语大学的中小学中选拔优秀教师协助教学。二是选拔松江区学科带头人、新教师、教研组长和在市、区教育(学习)竞赛中获奖的骨干教师。一支德才兼备、学科齐全、结构合理的多党教师队伍，努力实现“外语特色、文理、质量第一、信誉第一”的办学目标。
上海外国语大学松江外国语学校(3)上海外松江外国语学校还将聘请松江大学城的资深教育专家组成顾问团，从更广阔的视角和更高的位置进行思考，确立学校的发展方向。通过移植先进的管理模式，聘请优秀教师，突出学校特色，学校将逐步建设成为符合现代教育要求、适应松江教育发展、外语特色显著、学生个性鲜明的一流学校。
教学特点为了加强外语教学，我们选择了优秀的教师来保证外语课程和教学的有效改革。选择了上海市外委书记吴和我院沈蛟副主编的国家级外国语学校专题教材，在外语教学中实施小班教学(即一个班分为平行的A、B两个小班)。积极探索“听读为主，读写结合”的英语教学模式，培养儿童“听、说、读、写、用”的良好习惯，在小学中高年级开始探索双语和多语教学，鼓励儿童参加演讲、练习、写小报和英语水平测试，激发他们学习英语的兴趣，提高他们学习外语的能力[3]。
在即将到来的2015学年，学校将在创建外语教学特色和促进跨文化背景的基础上，初步建成一所“全方位”的素质教育实验学校，这将有助于培养学生的综合素质
