上海建清实验学校是上海唯一一所从事3-18岁儿童15年系统教育研究的学校。它的目标是创新、实验和国际化。如果把建清实验学校的“三合一”办学体制比作“一站式”，那么小学就是学校的龙头，是承上启下的桥梁。
该小学参与了上海的“一、二”课程改革。它延伸了幼儿部学前教育的成果，致力于课程和教材的改革，提高了学生的创新和实践能力，为中学部的课程改革积累了宝贵的经验，为研究提供了方向。
该校前任校长坚持“除了就近入学别无选择”的招生制度。以教学和科研为导向，推进课程改革，将课程改革中的难题转化为课题；我们不断探索，形成了体现知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三个维度的课堂教学模式，以及“自主、合作、研究”的教学模式。要努力开发校本课程，编写校本教材，采取“加强德育、扬长避短、削枝强干、重组整合、沿联衡路运行”的方针，建立新的课程体系。用“可持续发展”理念思考学校德育，实现“有机、有意、有情”，充分发挥学科的教育功能；关注教师专业发展，从反思性教学入手，逐步实现“尝试——提高——，优化——艺术”的发展。
根据“三位一体”办学体制的优势，学校率先在上海开展了“初中英语教学实验”。我们把英语教学作为建清小学的一门品牌学科，探索适合小学生的英语课堂教学模式。“听、说、听、唱、跳、玩游戏模仿英语，说、说、做使用英语，读、写、读掌握英语”的建清英语已经形成。
在学科教学中，我们始终注重拓展有利于学生个性发展的课程，加强校本课程的研究。除《快乐儿童英语》和牛津英语课后练习外，我们还采用了“介绍”和“自编”相结合的方法来加强校本教材的开发。中文有《经典诵读》，体育有《手球》，美术有《剪纸》，科技有《航模》，艺术有《火花》。目前，我们正在准备《小学英语阅读校本教材》来补充牛津英语阅读的不足。
