近年来,岳浦新村小学把培养学生终身科学探究的意愿和方法作为科技教育的基本理念,积极推进基于现代信息技术的科学探究活动。自主合作的科学探究活动已经成为学校改变学生学习和活动方式的起点。
岳浦新村小学已基本形成了“科研为先导,机制为保障,网络为拓展,学生、家长、社区为实施的三个渠道”和“科技活动以课程为基础,科普活动以学科为基础”的科技教育特色。其中,“网上科学探究信息技术”课程的特点和“网上科学研究较少”科学探究主体性活动的特点尤为突出。
作者: 2020-05-21 浏览:
近年来,岳浦新村小学把培养学生终身科学探究的意愿和方法作为科技教育的基本理念,积极推进基于现代信息技术的科学探究活动。自主合作的科学探究活动已经成为学校改变学生学习和活动方式的起点。
岳浦新村小学已基本形成了“科研为先导,机制为保障,网络为拓展,学生、家长、社区为实施的三个渠道”和“科技活动以课程为基础,科普活动以学科为基础”的科技教育特色。其中,“网上科学探究信息技术”课程的特点和“网上科学研究较少”科学探究主体性活动的特点尤为突出。
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