新星继承百年名校科技教育的特色，注入新的发展内涵。学校秉承“尊重真理、学习、陶冶情操、强身健体”的校训和“让每一个孩子都享受充实、幸福的生活，让学校成为师生的家园、学习的乐园、活动的天地”的办学理念。学校决心锐意进取，努力建设现代教育体系下生态、科技、人文和谐统一的新型学校。
上海闵行区的明星学校是一所新合并的九年制学校，刚刚完成两年。学校设有16个教学班，20个教学班，6个教学班，共计42个教学班。有123名一线专职教师，其中48名是教学经验不足10年的青年教师，占专职教师的40%。45岁以下的教师有112名，占专职教师的86%。总的来说，学校有一支年轻的教师队伍。他们受教育程度较高，学习能力较强，但同时由于缺乏综合知识储备和专业技能，专业基础技能不够扎实，专业素质有待提高。他们思维活跃，不容易被过时的教学理念束缚，具有强烈的教育改革意识，容易接受新的教育教学理念，敢于创新，但同时又缺乏必要的专业指导，缺乏丰富的教学经验，他们的创新容易成为没有实践积累的无根之木。这种状况决定了学校应该为教师促进教师专业发展提供良好的环境和条件，通过多种途径不断促进教师专业发展，提高学校教师的专业素质，形成教师专业群体。[2]
教师专业化要求教师通过终身专业培训获得教育专业知识，实施专业自主，展示职业道德，逐步提高教学质量，成为一名优秀的专业教育者。由此可见，教师的专业发展是促进教师不断丰富专业知识，不断提高专业技能，不断深化专业情感。促进教师专业发展的关键在于学校为教师提供什么样的学习环境和条件。基于以上认识，学校确定了促进教师专业发展的总体思路：关注每位教师的专业发展，以校本研究为切入点，兼顾人文精神和实践能力，促进教师的全面发展。
发展方向：上海闵行区明星学校现有教职工150人，其中85%是40岁以下的中青年教师。一批精力充沛、勇于创新的教师，以“奉献、热爱生活、合作、奉献”的良好教学风格，着眼于时代要求，坚持学生发展，着眼于学生身心、人格和潜能的全面发展，锐意进取、求新求实，使学生在德、智、体、艺、劳等方面得到生动活泼的发展。培养学生正确的政治信仰和强烈的社会责任感，科学的世界观和人生观，高尚的道德情操。最初，他们具有批判性思维、创新精神、创业思维和风险意识。具有扎实的基础和较强的学习能力，解决实际问题的能力，身心健康，社会交际能力，参与、合作和竞争意识；并能为团队培训打下良好的基础
1.学校成立了以校长为首的教师专业发展领导小组，分工明确，管理强化。科学合理规划师资队伍建设实施方案；以校本研究为基础，加强自我培训，提高针对性和有效性。
2.充分发挥党支部、工会和团支部的作用，整合指导办公室、政治教育办公室和科研办公室的力量，搭建平台，努力为教师成长创造良好环境和自主发展空间。
2.加强师德建设，塑造优秀教师典范
1.开展一系列形式多样的师德教育活动，进一步加强师德建设，加强教师思想观念转变教育，加强教师职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法律制度教育，进一步树立忠诚人民、敬业爱生、勤学奉献、教书育人、做教师的良好职业道德风尚。
2.利用宣传栏、校园网等宣传阵地，反映学校教育教学的新趋势和教职工敬业、创新、奉献、凝聚精神和对外形象的良好形象。
3.注重理论学习，转变教育观念
1.组织教师学习新的基础教育理论，学习第二次课程改革的学科课程标准，转变教育教学观念，提高教师的知识水平和专业能力。要把课程改革的理念转化为教学行为，以“新课程、新理念、新课堂”为主题，积极推进第二次课程改革的实施，体现校本化和个性化。
2.我们应该利用“外部智力”和“外部力量”邀请教育专家来指导教师，并派遣更多的教师参加各种专业培训。充分利用校本资源，为教师专业发展创造更好的条件，为教师人才展示搭建更多的舞台，充分挖掘教师的教学潜力。
4、开展校本研究，提高实践能力
上海闵行区明星学校1。学校促进教师专业发展
