原标题：“我想去广州！”——广州南沙教育助力贵州山区孩子“走出去”
中信。广州，12月1日：“我想去广州！”——广州南沙教育助力贵州山区孩子“走出去”
作者王健
贵州省黔南州惠水中学八年级八班的杨本佳正在为自己的梦想努力：“我想去广州看看外面的世界！”来自广州的教学老师为孩子们播下了理想信念的种子，让他们把目光从大山深处转向更广阔的世界，帮助他们走出大山。
“扶贫济智第一”。三年来，广州南沙区开展一对一的团体教育助学，与黔南州三县237所学校实现结对助学全覆盖。南沙优秀教师从南沙向对口支援地区传递先进教育理念，培训农村中青年教师，推进教育改革，促进教育扶贫，阻断贫困代际传递。
“用智慧参与惠水教育，用真诚繁荣惠水教育”，这是广州南沙去惠水开展手拉手团体教育帮助惠兴团队的真实写照。
副校长刘世峰到学生家里实地解决问题。图片由南沙区政府提供
2019年1月，南沙区横沥中学邹文华等三位老师来到惠水县第四中学任教。今年1月的帮扶周期结束，邹文华选择留下：“因为我想看看来自广州的教育。概念在这里开花了，想看看大山孩子的变化。”贫困地区的孩子和广州的孩子在很多地方都不一样：“留守儿童和代际教育是最大的问题。很多孩子没有学习目标，没有梦想，甚至不想学习。他们想像父母一样早早毕业出去打工，陷入恶性循环。”邹文华说。
针对学生普遍缺乏理想信念的问题，他专门给学生做了一次题为《现实与理想》的道德讲座，利用周末时间自己掏钱，带着文具去学生家里参观，让家长和学生明白知识改变命运，帮助有辍学倾向的孩子重返校园。“让父母和孩子知道，在未来，他们不仅要工作和种地，还要诗歌和远方。”
“山里的孩子越多，就越需要教育。他们需要走出大山，了解外面的世界。”刘世峰，南沙区大港中学人，惠水县教育局副局长。据介绍，通过深入调研，汇兴团队组织开展了两次覆盖全乡镇中学的“同课异构”教研交流活动；以惠水四中、二中、县直为核心，在初中开展连片教研活动，促进县内薄弱学校与较好学校的协调发展。
他认为，要在惠水实现广州的教育理念，应该从师资队伍入手。2020年10月，首届“班主任技能大赛”在惠水举行。借鉴广州办学的先进经验，结合本地实际，充分发挥“对症下药”的“群体式”帮助和引导作用。汇兴团队打算趁热打铁，准备两个“班主任工作室”，为当地培养一个优秀的班主任团队。
润物细无声，慧星团队教学老师打开了孩子梦想的大门。惠水四中八年级八班的杨本佳没有目标，没有动力。现在他想考上暨南大学，去广州看看：“我很向往在广州的学习和生活。”刘永超是九年级八班的一名学生，成绩一般，但现在他的成绩突飞猛进。
“慧星团队的老师们带来了不同的教学理念和方法，学生们非常喜欢他们的课。它还帮助我们的许多老师开阔了视野，更新了教学理念。”惠水四中校长梁说。
如今，南沙区通过“派出”和“引进”建立了教育救助的长效机制。南沙区2018-2020
在“送出”的同时，南沙接待了黔南州三县选派的各级各类65人赴南沙留学。回到当地后，继续做“二级”拓展训练，实现“练一、长一、驾一”。
数据显示，2018年至2020年，南沙向黔南州三县提供了超过2806.65万元的教育经费和物资支持，用于增强三县的“软硬”实力。(结束)
[编辑：田伯群]
