春天越来越强，到处都是开学的季节。回顾刚刚过去的冬天，青少年冰雪运动广泛开展，儿童滑雪滑冰，这是一幅生动的健身画面。自从2015年冬奥会成功申办，以及“带动3亿人参与冰雪运动”的美好愿景，随着2022年北京冬奥会的临近，校园内的“冰雪热”成为愿景实现的生动缩影：顶层设计越来越完善，场馆瓶颈不断突破，师资力量不断壮大，冰雪运动深入更多青少年心中。
因地制宜增加场地设施
北京三中作为北京冰雪特殊学校，开展过冰球、旱冰冰壶等项目。为了让更多的学生感受到冰雪运动的魅力，学校改造成了350平方米的室内溜冰场，开设了速度滑冰的校本课程，并组建了冰蹴球、冰壶等冰雪运动校队。
王是北京三中女子冰壶队的队员。她还上过花样滑冰课：“一开始，她只能跌跌撞撞地出去一小会儿。现在她可以在冰上自由活动，感觉自己进步很快。”
近年来，吉林省积极开展“百万学生玩雪”工程，各地中小学加快了冰雪运动进入校园的步伐。去年冬天，吉林市的中小学校倒了80多个户外溜冰场，给了孩子们冬天更多的运动乐趣。此外，地方当局还与松花湖滑雪场等合作。并利用社交冰雪场地的资源，帮助更多的青少年走下去，玩下去，热爱冰雪。
“我们每年定期为小学生举办冬令营，为中学生举办越野滑雪比赛，让学生进一步提高运动技能。小手牵着大手，很多家长也迷上了孩子带动的冰雪运动。”吉林省教育厅体育健康与艺术教育处处长胡仁友说。
盘活资源强化师资力量
开学了，河北省涿鹿县大宝学区的体育老师常家玮准备了一份开设冰雪课的教案。去年11月参加了河北省中小学体育教师冰雪运动训练计划，对冰雪运动的专业技能和知识有了更深入的了解，收获和感悟写进了新学期的教学计划。
过去由于冰雪运动师资匮乏，学校很难形成冰雪课和活动体系。近年来，随着相关方面政策和资源的不断支持，冰雪运动中的“谁来教”问题得到了缓解，使得冰雪运动走进校园的道路更加安全和规范。
近年来，河北省不断创新措施，大力培养冰雪运动教师。2018年启动“双百万双百万”活动，旨在培训100名体育教师，促进学生和家庭的参与。2020年启动中小学体育教师冰雪培训计划，目前已有3800多名体育教师掌握了滑冰、滑雪或轮滑技能。“我们的培训邀请国内高水平的冰雪项目专业教练，使用‘高配’老师传授专业知识。老师可以学习标准，让孩子从最初接触冰雪运动开始就打好基础。”河北省体育局社会体育中心主任赵洁说。
在北京，石景山区计划到2022年让每个学生掌握一项冰雪运动技能，每个中小学都将成立校园冰雪运动队、专门的协会或俱乐部。为了实现这个目标，石景山区与中国滑冰协会签订了合作协议，希望借助“外脑”让冰雪运动在校园扎根开花。
除了培训体育教师外，双方还将在活动组织、建设“体教结合示范学校”、课程建设、团队建设、赛事体系等领域开展深入合作，促进双方在体育领域的交流与合作
北京东城区前门小学有一个冬季奥林匹克公园的展厅。自2019年建成以来，它已经成为传播冬奥会知识的学习领域：参观友好单位和冠军赠送给学校的火炬、吉祥物、奖牌和设备，通过多媒体学习冬奥会的知识和礼仪，穿上滑雪服，登上滑雪机体验“在雪上飞行”的乐趣。
前门小学作为北京第一批冰雪运动特色学校，将奥林匹克教育融入学校教育教学，让每一个孩子都能在冰雪运动中了解奥林匹克文化，学习冬季奥林匹克知识，磨炼意志。截至目前，全国已有835所奥运教育示范学校挂牌，具有校园冰雪运动传统特色的学校超过2000所，到2025年将达到5000所。
北京体育大学教授任海说：“2022年北京冬奥会的筹备工作为奥林匹克教育融入学校体育提供了一个很好的机会。冰雪运动具有独特的教育价值，如滑行和旋转的独特体验，身体和情绪的自控，冰雪中的环境感知和生态意识。”
北京
冬奥组委去年发布了《奥林匹克价值观教育》中文版、《残奥价值观教育》中文版和《走进北京冬奥会》知识读本3套教育材料。其中，《奥林匹克价值观教育》和《残奥价值观教育》分别由国际奥委会和国际残奥委会研发，是面向全世界青少年的通用教育材料。对此，北京冬奥组委新闻宣传部教育与公众参与处处长孙斌说：“奥林匹克文化在校园中的传播非常重视体育和教育的融合，冰雪项目特别有助于培养青年人意志品质。北京冬奥会在校园中能够留下的最珍贵遗产，就是能让更多青少年找到合适的体育项目，增强体质，享受运动乐趣。”《 人民日报 》（ 2021年03月01日 14 版）
