原标题：什么是好的中等教育
2015年，江苏省锡山高级中学整体构建了巅峰体育课程体系及其运行机制，并以“每天一节体育课”呈现“每天锻炼一小时”的解决方案。新华社记者纪照片
2015年，江苏省锡山高级中学整体构建了巅峰体育课程体系及其运行机制，并以“每天一节体育课”呈现“每天锻炼一小时”的解决方案。新华社记者纪照片
3月16日上午9: 30，江苏省西山高中大课间活动期间，学生来到匡源街区。烤房门口排起了长队，四个学生志愿者迅速穿上红色背心给学生们卖蛋糕；在梨园学生银行，五名“工作人员”正在清点这笔钱；在匡源邮局、阅读馆和程心超市，学生们各司其职，街区秩序井然。
匡源街区就像一个微型社会，由学生自主管理。这也是省锡行业培养“问题解决者”的有力切入点。
"良好的教育应该是培养终身运动员、解决问题的人、负责任的人和优雅的生活."今年两会期间，全国政协委员、委员、江苏省西山高级中学校长唐在第二个“会员频道”回答记者提问“教育的真谛是什么”，引起强烈反响，多次席卷全网。
“除了分数和录取率，我们还看到了节约锡的价值点。一所高中上学压力巨大，校长和老师可以给学生足够的成长空间，引导他们找到自己的兴趣点和人生方向。”奚仲的父母李荣华告诉记者，她的女儿毕业于奚仲，现在就读于清华美院。她说，除了分数，父母希望孩子成长得更幸福，有梦想，知道自己想要什么，未来要去哪里，这正是省政府所做的。
无锡86%的学生来自无锡市惠山区的城镇和街道，学校里有大量农民工子女。这样的中学不仅要参加高考竞赛，还要在高考和以后的考试、专业、爱好之间找到一个平衡点，这似乎是对立的。这需要极大的耐心和决心。“良好的教育”是什么样子的？近日，记者走进江苏省西山高中，试图寻找答案。
高考和未来的大考，孰轻孰重
“学生没有分数是过不了今天高考的；只有分数，我怕以后考不上。”唐姜鹏说，育人目标要有分数，没有分数的育人目标是空洞的，是社会所不能接受的。但是，学生除了学习，还有生活，可以在其他方面得到充分的发展。教育的目标是让学生取得好成绩，但也能唱歌、跑步，有时间投入社会关怀。
唐把“培养终身体育人才”放在“良好教育”的首位。走进奚仲博物馆，面积虽小，但史料翔实。这所学校的前身是匡村中学。创始人设定的培训主要目的是“培养健全的人格，发展个人才能”。训练的第一标准是“锻炼出健康强壮的身体”。
在当时极其恶劣的办学条件下，匡村中学开设了医学课程、戏剧课程、讲座等。从博物馆的展板上可以看出，当时对语文的评价方式有口语训练、演讲、讨论、辩论等。体育也有专门的成绩单，除了体育赛事的分数，还包括对出勤率和体育精神的综合评价。
“所有的教育都是围绕人而建的，评价也是非常多样的。”唐说，这些泛黄的照片不仅展示了学校的悠久历史，还能感受到育人的温度。通过这些照片，我们得到了训练谁，如何训练人的历史启示。
下午八九班，一个年级几百个同学在省锡中学的操场和专业场地里活动，都选择了自己感兴趣的运动。在省锡学校，每天都有体育课，包括初三的学生。学校根据学生需求，在传统体育课程之外，增加了游泳、击剑、跆拳道、自由搏击、瑜伽、太极等16项运动。击剑馆、游泳池等体育场馆对外开放共享，学校不收取租金。但要求租用场地的专业培训机构为学校提供课程服务，解决了各种运动的专业教师问题。
有时间锻炼的前提是高效学习。山西省建立了科学的课程管理模式，为每个学科的学习划定网格，要求学生在有效时间内完成网格的能力和得分目标，不能占用体育等其他学科的网格。学校鼓励学生找到自己的学习节奏，在规定的时间内完成学习任务，每天晚上9: 50熄灯睡觉。老师们也被要求改进他们的教学，无论课堂上教授什么话题，都不要留下课堂上练习的话题的作业。
高效学习挤出的时间被引导投资于更多的容量储备，为未来奠定基础。比如阅读，高中要求学生阅读600万字。学校把图书馆搬到教室里，每个教室后面都有一个自习室，常年保存着500本书的数量。这些书都是老师和学生筛选出来的，明年会更新。再比如，在语文考试的纸笔测试无法体现的口语部分，通过一系列的课程、诗歌朗诵会、辩论赛等活动，学生的口语表达能力得到了逐步的提高。
素质的培养充分体现在生活中。在豫园区，记者随机采访了豫园学生银行职员、一年级学生朱。
聊了起来。他向记者介绍了该银行的职责，是为同学们兑换零钱以及保管钱物。在和记者聊天的七八分钟时间里，诸高霖始终表现得落落大方，表述简洁清楚。专业和兴趣爱好，如何兼顾
“为了考试牺牲太多，这不应该是教育本来的样子。好的教育应该是孩子不仅仅获得知识，他还要获得能力、获得各方面的发展，他要寻找到自己的兴趣点和未来的方向，这就是我们所说的职业规划中的‘五业’贯通。”唐江澎告诉记者。
匡园街区一号，进门左手有一张“五业贯通 为爱而学”的展示表。高中的学业、大学的专业、未来的职业、一生的事业以及这辈子想为人类所做的志业，都有相对应的方向。其中，“专业”一栏设置了专业探索课程，其中一项课程就是“面向专业大类的研创式大任务课程”。
“我们强调建构了面向大学专业大类的课程体系，实际上是想把大学里典型的学习方式引入高中。通过这种学习，让学生们对大学专业有一定的了解，使他们从‘为分数而学’这种单一的学习动机转变为‘为爱而学’。当一个人明确了为什么而学习、今后想做什么的时候，学习的动机是强大的、持续的。”唐江澎说。
2020年10月，省锡中开设了量子计算课程，共有十位学生报名选修。这是量子计算首次进入我国中学课堂。中国科学技术大学核与粒子物理专业博士陈明为学生们上了一堂“基于NV色心的量子计算”课。
“对中学生来说，这门课的挑战是比较大的。”陈明告诉记者，在这门课上，他主要从历史、现状包括未来的展望，给学生们讲关于整个量子力学以及量子计算的大框架。这些内容对数理知识的要求相对低很多，可是即使是这样，让学生们建立起对量子计算形象的物理图像，还是有一定的难度。
学生的反馈让陈明很有成就感。“他们上课具有强烈的好奇心，浓烈的兴趣。两堂课连着上，中间给一点儿休息时间，他们会主动要求我再多讲一些相关的内容。”陈明说，未来还有一些其他的关于量子计算的探究性课程规划。这些探究性工作，与大学研究生的一些科研工作有很大的关联性，基于科学仪器和通用的实验室条件，能够指导高中生做出类似于科创比赛这样的探究成果。
本学期，省锡中开设了56门研创类大任务课程，涉及新工科、数理、文科、医科、农科等专业领域，量子计算也将继续开课。学生们可以自主选择感兴趣的课程。
现就读于北京电影学院的吴逸萱，2017年从省锡中毕业。她从小对音乐很感兴趣，从高一开始选择微电影制作、合唱等大任务课程。当时的课程指导老师是学校的美术老师，他和信息技术老师一起研究微电影的拍摄和制作，吴逸萱是他们带的第一届学生，师生一起摸索学习影视制作。其间，她和指导老师合作拍摄了一部纪实性的短片，详细展示学校的课程改革情况。纪录片反响很好，这也给了她足够走下去的信心。
高考前夕，吴逸萱决定报考北京电影学院声音学院艺术与科技专业。“回望高中生涯，是研创式大任务课程让我对自己的兴趣爱好和专业选择有了明确的目标，在不同的工种里选择了跟自己兴趣爱好最合拍的专业。”吴逸萱告诉记者，今年她即将毕业，准备往音乐制作方向发展。“我从来没有后悔过自己的选择，一直对这个专业保持着浓厚的兴趣。”吴逸萱说。
“教育的终极目标，是促进人的幸福。”唐江澎说。老百姓所要的好学校、好的教育，一定是既能让孩子有良好的学业成绩，又能获得终身发展的能力和品格。
江苏省教育学会名誉会长杨九俊认为，江苏省锡山高级中学的教育理念，其核心就是以人为本。在这里，每个学生受到了应有的尊重和直抵心灵的关爱，激活了学生的发展潜能，并为他们的潜能发展尽可能创造条件。在我国已经实现了全面建成小康社会，开启社会主义现代化征程的这样一个关键历史时期，省锡中培养的是契合时代要求、具有核心竞争力的人才。（记者 苏雁）
