人民网北京7月13日电由北京师范大学中国教育创新研究院主办，北京市丰台区教育委员会、北京教育学院丰台分院承办的“面向核心素养的项目学习区整体改革启动暨首届研讨会”于12日至13日在中国人民大学附属中学丰台学校举行。
北师大校委会副主任、校友会副会长陈光举表示，项目学习区整体改革有几个指向核心素养的重要关键词：一是落实立德庶人根本任务，落实核心素养；二是开展常态化项目学习；三是整体区域改革。“服务国家决策，在实践层面推进课程教学改革，这是北京师范大学的历史责任。也是对未来教育发展方向的敏锐判断和实现区域教育高质量发展的执着追求。此次改革不仅有助于区域高质量实施国家课程方案和课程标准，还将全面提升区域教育水平和教学质量；同时，也将形成一批高质量的科研成果和教学成果。”
北京师范大学中国教育创新研究院学术委员会主任、项目学习研究中心主任张卓宇指出，项目学习是教育标准、教学内容、学习方式和评价方式的四维系统变化。本课题旨在促进项目学习的纪律性和规范性。以项目学习为目标，实现“三改两提一建”，改革课堂、作业、评价，提升学生整体学术素养和核心素养，提升教师专业发展水平和生活质量，构建健康可持续的教育生态。
据了解，“面向核心素养的项目学习区整体改革”项目研究是为了落实“建设高质量教育体系”的目标。北京师范大学中国教育创新研究院联合北京师范大学学科教育团队等力量，成立项目学习研究中心，与地方教育部门合作，开展面向核心素养的项目学习区整体改革。计划用3-6年时间在全国范围内建设一批项目学习示范区，全面提升区域教育质量。北京的丰台、海淀、上海的黄埔、山西的晋中、浙江的温州等地区率先发力，成为首批“以核心素养为目标的项目学习区整体改革”试点地区。
(编辑：郝)
