原标题：家校合作，打破分数焦虑。
改革开放后，经济社会的快速发展也带来了明显的社会阶层分化和流动，其中考试发挥了关键作用。通过考试，尤其是高考，改变了命运，成为父母、孩子乃至整个社会的执着信念。虽然终身考试的情况有所改变，但孩子的分数始终牵动着父母的心。期待孩子成功、女性成功的家长，不断为孩子安排学习和活动，挤压着丰富多彩的家庭教育空间。
要真正缓解家长对分数的焦虑，必须克服唯分数论的倾向，充分发挥“指挥棒”在教育评价中的积极作用，引导家长关注分数的结构和分数背后的能力类型，督促教师和学校引导学生制定人生规划。
要做到这一点，关键是要完善家校合作、家校共育的机制和模式。学校注重知识传授、思维启蒙等智力因素的培养，而家庭教育更应注重素质塑造、人格完善等非智力因素的培养，包括是非观、义利观等。从而引导孩子成为仁义的社会人，成为长技能的职业人，而不是只能考试的一维人。
在国家一级，适当的政策安排可以给个人带来对未来的稳定预期。在这方面，“双减”政策坚决打破了唯分数论的倾向，给了家长一颗“定心丸”。在具体实施中，各级政府需要细化优化教育政策供给，探索符合学生成长成才规律的评价方式。
要缓解家长的分数焦虑，还有很多事情要做。例如，雇主应减少对教育背景的过度强调，使全社会根据个人的优点任命人员成为惯例。
(作者：杨遇春，北京师范大学中国教育政策研究院副教授)
(编辑：郝、熊旭)
