原标题：北京每年对小学、初中、高中高年级进行心理健康评估。
本报记者从北京市教委获悉，北京市近日发布《关于加强中小学生心理健康管理工作的通知》(以下简称《通知》)。103010中提出每年对小学、初中、高中高年级进行一次心理健康评估，同时对生活困难、学习困难或有心理健康问题需要关注的学生每学期至少进行一次家访。
003010明确，学校要发挥课堂教学主渠道作用，以心理健康教育活动课、班级团队会议、团体辅导、心理培训、专题教育活动、专题讲座等形式开展心理健康教育。根据年级全覆盖的要求，将心理健康教育课纳入校本课程。充分发挥体育、美育、劳动教育和校园文化的重要作用，全方位促进学生心理健康发展。同时，针对学生在学习、生活、人际关系、自我意识等方面可能遇到的心理失衡，要及早分类缓解各种压力，坚持重在发展与预防干预相结合，积极采取措施，避免因无法缓解压力而引发的心理危机。
103010年，要求北京各区教委成立或依托相关专业机构，牵头组织全区中小学心理健康评估，每年对小学、初中、高中高年级进行一次心理健康评估，建立和丰富学生心理健康数据库，指导学校科学使用学生心理健康评估结果，推动建立“一生一策”的心理成长档案。对于心理问题明显的学生，要加强学生心理档案的建设和管理。
学校要建立“班-级-校”三级预警信息报告机制，让学生心理危机得到及时预警、报告和处理。要建立市、区、校三级心理咨询服务平台，建立健全学生心理危机分级预警干预机制。对于在日常工作和心理测评中发现有心理问题的学生，学校应组织校内外相关专业人员进行研究判断，并配合家长共同制定针对性的干预方案，及时做出调整，动态跟踪干预效果。
103010要求中小学每所学校至少配备一名专职心理健康教育教师。在保证专职心理教师数量的基础上，可根据实际情况和工作需要配备兼职心理教师。专职心理教师原则上应具有心理学或相关专业本科及以上学历，兼职心理教师应接受专业培训或具备从事心理健康教育的专业资格。
003010强调，要建设市级专兼职心理健康教育教研队伍，建立健全中小学心理健康教育常态化可视化指导机制，坚持和完善心理健康教育研究成果交流机制，推进心理健康教育特色学校建设，提升心理健康教育专业水平，促进心理健康教育规范化、科学化发展。(记者范)
(编辑：文薇、熊旭)
