人民网北京10月19日电记者从山东财经大学获悉，18日，学校正式发布《关于全面加强新时代劳动教育的实施意见》(以下简称《意见》)，明确将劳动教育纳入人才培养全过程，并与德育、智育、体育、美育相融合，积极引导学生树立正确的劳动观，倡导劳动、尊重劳动，增进对劳动人民的感情，让学生体验劳动过程，提高育人实效。
重点关注课程体系建设、学生社团活动、校园文化建设、评价机制、师资队伍建设等。《意见》从七个方面推出一系列措施，切实加强大学生劳动教育。
一是构建新时代劳动教育课程体系，包括开设劳动教育选修必修课；开设劳动教育实践课程；把劳动教育融入思想政治理论课；劳动教育在学科专业中的有机渗透。
二是要开展日常生活劳动教育，以学生党组织为枢纽，围绕学生宿舍、食堂、实验室、教学楼、图书馆等场所组织校园集体劳动，让劳动教育渗透到大学生日常生活中。
三是要加强服务劳动教育，鼓励学生自觉参与环卫保洁、绿化美化、管理服务等校园服务工作。结合“三支一扶”“西部大学生志愿服务计划”“青年红色梦想之旅”“三农”“三千计划”，开展社会调查、科技帮扶、文化宣传、医疗服务、法制宣传、环境保护等社会实践活动，培养学生公共服务意识和社会责任感。
四是加强校园劳动文化建设，举办“劳模讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等活动，综合利用讲座、宣传栏、广播、新媒体等广泛宣传劳模事迹，倾听劳模故事，争做新时代奋斗者。
五是积极开展创新劳动教育活动，将劳动教育融入创新创业教育，开展创新社团活动，丰富学生人文科学素养；开展创新创业系列竞赛和竞赛，培养和训练学生的劳动创新精神和意识；开展创业培训和实践，增强学生劳动创造力。
六是建立劳动教育评价体系，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。根据劳动教育的目标和内容要求，将过程性评价与结果性评价相结合，完善和完善学生劳动素养的评价标准、程序和方法，充分利用现代信息技术，开展劳动教育的过程性监测和记录性评价，充分发挥评价的教育导向和反馈改进功能。劳动质量评价结果是衡量学生全面发展的重要内容，是评奖和评比的重要依据。
七要加强劳动教育师资队伍建设，建立以专业教师、创新创业导师、辅导员、校办企业导师、行业专家为辅的专兼职结合的劳动教育师资队伍。明确劳动课教师管理要求，确保劳动课教师在绩效考核、职称评定、预评、专业发展等方面享有与其他专任教师同等待遇。(李)
(编辑：李)
