原标题：“双减”100天：“减负”“提质”加速不停。
7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策正式落地。从那以后，这项政策已经实施了100天。系统的教育促进政策是什么情况？家长和学生的反应如何？10月30日，教育部基础教育司司长吕玉刚与北京小学校长李明新做客中国教育电视台《长安街》，畅谈百日“双减”政策情况。
“双减”政策落地百日，开局良好
“双减”工作是党中央部署的一项重大政治任务。通过政策的实施，可以有效减轻义务教育阶段学生繁重的课业负担和校外培训负担。教育部基础教育司司长吕玉刚认为，在教育系统和各学校的共同努力下，“可以说，学校两个多月来开局不错。”
在实施过程中，学校充分发挥了育人主阵地的作用，学校的责任体现在三个“提高”:提高作业的设计和管理水平；提高课后服务水平；提高课堂教育质量。
北京小学校长李明新也明显感受到了三点变化。一是家长的满意率提高了，一些原本报的校外培训班也自愿退出。二是学生受益于自己感兴趣的作业少、课后服务多；三是教师的责任感和使命感增强，教师职业得到更多家长和社会的认可。
如何将学校责任落到实处？吕玉刚表示，教育系统要以深、细、严、实的作风狠抓学校落实。“深”是指深入学校和课堂；“精细”是指按照中央文件要求，把学校需要落实的任务落实到位；“严”是严格执行文件的要求；“实”就是付诸实践，让人感到满意，服务于学生的全面健康成长。
落实“双减”工作，学校是“最后一公里”
“双减”政策出台后，北京小学提出以“双减”提升办学水平的思路，以系统思维实施“双减”，协调校内外、课后和学校家庭的工作，不断提高育人质量。
为了减轻繁重的作业负担，北京小学提出了“每周限时，每天两科”的原则。一周内，语文、数学作业不超过四次，英语作业不超过两次，每天不超过两科，有效控制作业总量。
完善课后服务，尽量满足学生个性化发展的需求。首先，认真为所有员工提供学术指导。每天15: 30后，安排全体教职员工进行体育健身，组织学生完成书面作业，开展兴趣活动。二是丰富内容，满足个性化发展。为学生提供菜单式课程，包括拓展类、兴趣类和综合类三类。
“北京小学99.5%的学生可以在学校课后服务中完成书面作业。”李明新认为，对于学生来说，不仅减轻了作业负担，还在学校课后服务中培养了更多的兴趣爱好。“自主报名课后服务的教师已达到96%以上”，也充分体现了教师教书育人的责任和使命。
进一步落实“双减”任务，需努力保护教师积极性
对于教师来说，增加课后服务意味着增加工作量和延长工作时间。如何平衡教师的利益成为教师和社会关注的话题。
吕玉刚说，要进一步落实“双减”任务，就要进一步强化学校作为育人主阵地的作用，教师必须发挥更加重要的作用。在“双减”落地百日之际，吕玉刚向所有奋斗的老师表示感谢
减轻教师负担，吕玉刚说：一是2022年6月底前，完善按县建校，进一步加强教师配置；二是灵活上下班，合理安排教师课后服务任务；三是通过筛选，选择一些热爱教育、有校外技能的志愿者参与课后服务。
4.jpg" />吕玉刚认为，“双减”工作不仅意味着学生从减负过程中受益，对于教师来讲也会受益。在“双减”过程中，既强化了教师教书育人的责任感、使命感，又转变了自身的教育观念，也会使自己在课后教学中的综合素质得以提升。
“双减”政策实施百天，已经取得了良好的开局。作为落实当前教育方针和立德树人的根本任务、实现教育高质量发展、增强人民群众享受教育改革发展获得感的重要工程，“双减”政策要取得全面成功，还有不短的路要走，还需要学校、家长、社会携起手来，共同努力。（俞峰传）
