培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。要融入国民教育的全过程，从童年开始，从学校开始，进入教材、课堂、头脑。2016年，国家启动中小学生游学活动。山东省青州市依托丰富的文化积淀和旅游资源，在游学背景下，探索培育和践行社会主义核心价值观的“青州战略”，借助小课题研究，撰写育人大文章。
一是在布局谋篇上动心思。《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出：“开展游学有利于促进学生培养和践行社会主义核心价值观。”青州坚持以社会主义核心价值观为指导，统筹布局。
实施“全球研究”。成立“青州市中小学研学旅行研究中心”，召开研学旅行启动会；承办中国旅行社协会“研学旅行分会”成立大会；发起潍坊“研学旅游产品交流大会”；创建四大类72个研究基地，创建12个“乡愁记忆博物馆”；研发。d .“行走课程”和“再次行走”研究与实践课程；成立“研究导师团队”开展教师培训。这些举措旨在推动“全球研究学区”建设，搭建培育和践行青少年核心价值观的平台。
开启“跨境联动”。强化对“研究教育”的思想认识，做到“三到位”“三统一”，即思想认识、工作原则、关键节点到位；追求、研究目标和师资建设是统一的。启动政府主导的研学旅行“跨界联动”模式，推动核心价值观立体化、全时段渗透，实现核心价值观对研学旅行的全面引导。
二是在整合融入上做文章。的游学是培养和践行核心价值观的有力阵地。青州将核心价值观融入游学，最大限度发挥“以德育人”的功能。
融入课程。研究和开发八个主题课程，如红色纪念、古城寻踪、和广阔的绿色横跨齐陆两地.科学解读核心价值观内涵，在课程中系统安排“节点”、设置“锚点”、插入“触点”，让核心价值观成为唤醒学生情感体验和价值追求的红线。
碱基植入。打造红色(革命传统)、黄色(财富经济)、蓝色(科技)、绿色(环境生态)四大研究基地。深挖研究基地的文化内涵，发现、拓展、提升核心价值要素的内生点，精准植入核心价值，让核心价值追求成为基地文化的有机组成部分。
行程嵌入。设计4大类36条研学旅行路线，将核心价值观以知识点、能力点、兴趣点、探究点的形式嵌入研学旅行路线，形成“行前布局设置点、行中体验理解点、行后反思点”的嵌入式递进式教学策略。
三是在体验内化上谋设计。's游学重在实践体验，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中强化价值认同，实现价值内化。
青州探索“一主题多触点”“一触点多体验”“一体验多共振”的内化策略，系统设置场景、图像、图片、标识等各类关于核心价值观的“触发点”。形成“触发链”，激活认知，冲击情感，让学生在思想情感上与精心布置的植物、事物、事物产生共鸣。
注意“多感官协作”。通过“观、听、触、说、行、悟”等多感官参与，以及情境创设、模拟体验、基地演讲、实地访谈、实地考察等活动，核心价值观才能真正内化。
四是在践行落实上下功夫。's社会主义核心价值观不仅要触及灵魂，更要付诸实践。用心学习，走在路上，有意识的练习才是根本。
青州市组织学生积极合作
运用“观察-寻标-模仿-塑造-反馈-评价”的行为塑造模式，引导学生以“寻标”为榜样，仰望目标人物；同时编制评价量表，通过各种反馈评价手段，不断强化目标行为，巩固实践模式。
近年来，围绕“研学旅行与核心价值观”主题，青州广大青年撰写优秀研学报告3000余篇，教育部门发表“谈研学之路的发展”“谈研学归来后党的仁爱”等主题演讲50余篇，评选出280名“书香小名人”和350名“贤良少年”进行研学旅行，激励广大青年在“研学旅行”中体验
(作者系中共青州市委副书记、青州市人民政府市长)
(编辑：李坤(实习生)，华勤)
