原标题：不同学科交叉融合，让青年有更好的发展视野
为进一步弘扬“以学生全面发展为中心”的教育理念，实现对学生成长的全方位、全方面培养，晋中信息科技大学从2021年秋季学期开始，将为2021级全体新生(包括专升本至专科的新生)提供不同学科的导师，充分利用学院、书院、特殊教育空间，在师生互动中实现跨学科、同伴互助，使其拥有广泛的领域。
作为山西省唯一一所以专科为主、面向全体学生的导师制大学，晋中信息科技大学自实施面向全体学生的导师制以来，首批面向全体学生的177名导师、5969名学生，通过活动、生涯规划、研究生辅导、心理辅导、素质拓展、专业教育、思想引导、生活指导等多种形式，发掘青年学生的多元化发展潜力，全力为他们的成长保驾护航。
不同学科的学校导师以特色活动“高校烹饪大赛”为平台，实施劳动教育和高校培育教育。不同的导师和学生体验制作糖葫芦，共同完成手中的“山楂”。在“DIY书签”活动中，不同学科的导师引导学生从信息行业“大咖”的传记中汲取养分，培养他们的商业思维，实现分享、共情、共同成长。
布莱尔是大数据与信息工程大学数字媒体专业2108班的学生，担任不同科目的导师，高培岳是思政理论教研室的老师。布莱尔介绍：“高先生首先对我们进行了调查了解，通过网络投票，为最感兴趣、最需要指导的本科生选择了研究生考试，制定了辅导计划，也针对大家的困惑进行了研究生问答辅导。”
“我的不同科目的导师是商务英语学院的刘秀娟先生。在第一次会议上，刘老师提出要以我们的需求为导向，在能力提升、考研、就业创业、爱好发展等方面帮助和引导大家。刘老师希望我们在掌握专业知识的基础上，在不同学科的知识领域进行常态化的探索和交流。”食品与环境学院食品2101班的学生李彩桦说。
学校学生处心理健康教育中心老师景彩凤和学生们一起玩“心理沙盘”互动游戏，为学生们完成心理疗愈。
招生就业指导处教师王旭波以“大学生在‘互联网’时代的就业形势”为主题进行了讲座，帮助学生确定职业发展目标，制定职业规划，树立正确的就业观念和意识，向学生详细介绍当前就业形势，分析高校毕业生就业难的原因及对策。
师生在“灵巧指尖，回归自然”的插花活动中陶冶情操；在轻松愉快的“茶歇”氛围中解读“专升本”的困境.不同学科的导师主动接近学生，在面对面的交流中引导他们成长。“爱、欣赏、鼓励、教育每一个学生，就像自己的孩子一样。”精致商学院辅导员、大数据与信息工程学院不同学科导师黄雅娟说。(吴、李、见习记者李毅)
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