原标题：振兴县有个顶层设计。
人才流失严重，优秀教师缺乏，基础条件薄弱.近年来，县域中学的困难生活越来越受到关注。曾经，这个县城曾经辉煌过，留下了一批贫困家庭的学生。然而，随着超级高中的出现、城市化进程的加快以及学校建筑的限制，“县城塌陷”成为一个亟待解决的教育问题。
12月16日，教育部等九部门发布《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》(以下简称《计划》)，从生源保障、师资队伍建设、托管帮扶、标准化建设等方面为“振兴县域中学”提供了一揽子顶层设计。
违规跨区域掐尖招生？不行！
如今，县域优质生源流失已成为普遍问题。对此，《计划》指出，要坚决杜绝非法跨区域拔尖招生，防止县域生源过度流失。规范普通高中招生秩序，稳定县域优质生源，吸引优秀人才长期在县域任教，激发县域办学活力，促进县域持续健康发展。
我们应该做些什么来防止该县的学生流失？
教育部基础教育司负责人表示，根据中央有关部署要求，在2021年招生工作中，教育部将指导各地大力推进普通高中公民和属地招生政策，着力构建规范有序、监管有力的招生机制，积极推动城乡教育公平发展。
“加强招生监管，要求各地全面建立地级市高中学校统一招生录取网络平台，鼓励有条件的地方建立省级统一招生录取网络平台，切实加强招生计划和录取流程管理，加大对违规招生行为的查处力度。”
此外，该负责人强调，为增加农村学生升学机会，“十四五”期间高校招生专项计划将继续支持基础教育薄弱地区。
发达地区抢挖县中教师？不行！
近年来，县中学的好老师被挖走或跳槽到市或省的高中，这并不是什么新鲜事，但却是对县中学发展的又一重大打击。
对此，《计划》指出，教师流动手续要严格按照国家相关规定和程序办理，严禁发达地区和城市地区学校抢夺薄弱地区和县区优秀校长和教师，对未经组织人事部门和教育行政部门同意，恶意抢夺县区学校人才的，将停止对学校的各类评价和预评价资格。
此外，《计划》要求教育行政部门不得长期占用县中学教职工或借用县中学教师，严禁公办学校教师到民办学校任教，并于2022年秋季开学前完成整改。实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划。适当提高中小学中、高级教师岗位比例，适当向县级倾斜中、高级教师岗位，合理核定县级绩效工资总额，向优秀人才倾斜绩效工资内部分配。
教育部基础教育司负责人表示，“要完善县域教师激励机制。要求各地适当提高中小学中、高级教师岗位比例，适当向县级倾斜中、高级教师岗位，合理核定县级绩效工资总额，向优秀人才倾斜绩效工资内部分配。"
超级中学搞“大班额”？不行！
“顶部螺柱
该负责人表示，近年来，各地全面实施普及高中阶段教育计划，解决大班额问题成效显著。2020年全国普通高中大班额比例为9.45%，比2017年下降近21个百分点。但中西部地区大班额比例仍高于全国平均水平，部分地方仍存在大规模办学问题，直接影响教育质量，不利于学校管理和学生身心健康。对此，《计划》进一步提出了工作目标和要求。
“一是加大普通高中取消大班额专项计划实施力度，全面取消56人及以上大班额，普通高中新入学年级班级规模不得超过55人。二是对于现有的规模较大的学校，各地要根据实际情况制定规模缩减的实施方案，积极稳妥地化解规模较大的学校，随着学校规模的调整，优化校舍的资源配置和功能结构，切实改善教学条件和学习生活环境；严禁随意撤县，新建普通高中规模不超过3000所，防止出现新的大型学校。”负责人说。(记者叶雨婷)
(编辑：鲁文、博陈迪)
