反之，下面这种态度传递给孩子的信息是打击与扼杀:“你既令人讨厌又懒惰，你什么事也干不好。刚才这件事更证明了你的不可在上“孩子的固定角色”这一课时，我的心里难受极了。我想到了近来我对格雷戈有多不好，我想起我对他说过的那些难听的话我具布望你能拿个子照你自己，看看你那制行你怎么总是给大家拖后腿?现在已经连续三天了，丹尼毎天自己上好闹钟，早上自己起来我真高兴他不再需要我叫醒他了。
我对那位父亲解释说，有时即使是“不管用”，其实也“管用”。那天埃米听到了一个不同的声音一一一个告诉她有人在关心她的感受的声音。我们鼓励这位父亲不要放弃。日久天长，等埃米意识到父亲接受了她的感受时，她就会放心地敞开心扉谈论因扰她的事情了。户外学前班，但是地必须要我答应坐在那里的长椅上地才肯去。其他妈妈把孩子送去就走了，我却得待在那儿!小持要，大人可以立即我②你真的好生杰弗里的气啊!反之，如果我们说，“这不太容易”或“这挺不容易的”，他对自己的心理暗示就不同了。如果他成功了，他可以感受到成就一件难事的骄做;即使他失败了，至少他仍然有着勇于登攀的满足感。这挺不容易的”，有些家长觉得这么说好像有些假惺惺的。其实，从一个未经世事的孩子的角度来看，任何从未做过的事情最初几次真的都是＂挺不容易的”。(注意不要说，“这对你一定很难”。孩子也许会想:“为什么对我很难?为什么对别人不难?”)短发，村衫塞进子里去，让人看着那么舒服。抹布在水池子里。”妈妈一边继续为戴维准备午餐一边扭过头来说。戴维去拿来抹布，擦干了酒掉的果汁。戴维吃着早餐，母子例又他说我没时间，因为我们要出门，他对我说:”我不是说出1之前给我讲，我是说回来之后给我讲。
去年莉莎上三年级的时候，字写得很不好。她的老师向我提起一天早晨，“奇迹”发生了:海在洗，我到所房洗呢。地
