新华社7月4日电(记者赵旭)联合国人权理事会第50届会议“中国民族地区教育发展与权益保护”7月2日以线上线下方式举行。会议由中国社会科学院民族学与人类学研究所和中国人权研究会联合主办。来自国内外高校和研究机构的专家学者共同探讨中国民族地区教育发展和权利保护的政策与实践。
中国社会科学院国际合作局副局长叶海林说，当今世界正处于百年不遇的大变革之中。保守主义和单边主义在一些国家盛行。教育是促进国际交流和理解的桥梁，是全球和平与发展的基础。
北京大学教授马蓉表示，国家通用语言文字的熟练程度，实际上决定了每个国民在各个领域的参与程度和发展空间。与此同时，中国通过一系列政策法规，有效保护了各民族使用和发展本民族语言文字的权利。在中国的一些少数民族地区，少数民族语言仍然是当地人的母语，是家庭和社区生活的主要交流工具，从而形成了“多元一体”的语言使用格局。
中国社会科学院民族学与人类学研究所副研究员余说，目前，四川、青海、云南、甘肃四省区涉藏县各级各类教育发展迅速，整体教育水平明显提高。适龄青少年在校期间不仅有学上，而且“吃得好、穿得暖、住得好”，人民群众对教育的获得感和满意度不断提高。
针对各地区寄宿制学校的讨论，与会中外学者一致认为，中国民族地区的寄宿制学校是为了让孩子接受更好的教育，因为这些地区往往人口稀少，孩子上学不方便。此外，一些少数民族学生在就读寄宿学校后，会选择回到家乡促进当地发展。
亚洲生态文明研究与发展研究所首席执行官Chakir Lamay表示，中国民族地区的寄宿学校与历史上加拿大原住民的寄宿学校是完全不同的概念。西方一些人混淆了这两个不同的概念，他们并不是真正关心中国的人权，而是恶意宣传，打着人权的幌子对中国民族地区的教育进行污名化和抹黑，目的是遏制甚至破坏中国的发展。
(编辑：孙静、熊旭)
