图书介绍：
什么是“中国”？什么样的人是“中国人”？你凭什么说一个人是“中国人”？这些看似简单的问题不容易回答。每个人都是社会人，上小学的孩子也开始认识到自己的社会属性。是让他们从董存瑞和黄继光的故事开始爱国，还是更理性地触摸这个古老国家的内在气质、景观特色和历史形象？《我是中国人》，以“在古老的土地上以崭新的方式成长”为目标，真诚、感人。这是一本吸引儿童兴趣和思考的好书。这本书是“新童年启蒙书籍”系列之一。“新童年启蒙书”是为中国儿童而写的社会启蒙书籍，旨在启蒙儿童的公民意识，形成现代观念。
作者介绍：
新一代教师江瑞龙。网名自称“胡发展”。它进退两难，对如何“发展”教育感到困惑。
参与“小学语文教材中的母爱”专题研究，出版文集《救救孩子：小学语文教材批判》；偶尔，文章会在各种教育杂志上发表。
我经常遇到一些孩子，他们热情地宣扬“爱国主义”，但对他们热爱的“中国”却有着模糊的理解。他们写这本书是因为他们爱孩子。
试读内容：
第二章 成为中国人
我天生是中国人吗?
我生来是中国人吗？
阿元有时会问:“我是中国人吗？”
从文化的角度来看，“中国人”不是天生的。每个人生来就像一张白纸。这张白纸上画的是什么决定了他是什么。如果同一个人在不同的文化环境中成长，他将会是一个不同的人。我们通常谈论的中国人是被中国文化“同化”的人。
我们通常谈论的中国人是被中国文化“同化”的人。
袁又问，“什么是中国文化？那我什么时候被中国文化融化了？”中国文化可以说是中国人在日常生活中接触到的一切。从出生起，阿源就被中国文化所包围和渗透。例如，阿源说了什么，吃了什么，穿了什么衣服，甚至拥抱的姿势和使用的餐具都是中国文化的内容。
因此，阿源一出生，就接触了中国文化，开始了成为中国人的过程。
郑重声明:本文是广西师范出版社上海北碚授权图书的试读。请不要擅自转载。
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