几种结束方法
文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。然而，结束的方法并不是不可预测的。从很多人的写作实践来看，写好结尾有很多经验和方法，可以借鉴和启发发展结尾思维。
以下是一些常见的结束方法:
1.总结全文。例如，小学语文课文《美丽的小兴安岭》以“小兴安岭是一座巨大的宝库和美丽的大花园”结尾。这个结论概括了全文的内容，给读者留下了非常清晰的印象。
第二，解释结果。例如，在小学中文课文《找骆驼》的末尾，“商人听了老人的建议，一路寻找丢失的骆驼。”这解释了事件的结果，从而结束了全文。
第三，写下感受并总结全文。例如，小学中文文本《马》，作者在讲述了他和他的弟弟如何驾着一匹重型马，在雨中和泥泞中行驶夜路后，在结尾写道:“当我看到马拉着卡车时，我仍然感到亲切。的确，没有比马更忠实的动物了。”最后一句，写下感受，总结全文。
第四，终点。例如，小学中文文本《心愿》，作者讲述了他在巴黎街头公园与一个法国女孩，她的父亲和母亲的相遇，并以下面一句话结束:“一个普通的法国家庭————一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的愿望是多么美丽和天真！人们的感觉很简单，简单的东西是最美的。架设友谊的长桥是我们的共同愿望！”最后一句是文章的结尾。
五、表达感情和愿望。例如，小学语文课文《关怀》结尾:“窗外阳光灿烂，菜花的香味扑鼻而来，春天是如此美丽，周总理是如此关心我们，我们感到温暖和幸福。”另一个例子是文本《十里长街送总理》的结尾:“灵车渐渐远去，最后消失在茫茫夜色中。”人们仍然面对着灵车的方向，静静地站着，好像在等着周总理回来。"
六、开头和结尾的呼应。这种结束的方法有多种形式，其中一些被同一个句子所呼应。例如，作文《各就各位，预备——》以“各就各位，准备——”开始，描述参加体育考试，联系学习，为将来参与祖国建设做准备，以“各就各位，准备——”结束。开头还有一个问题，结尾也有一个问题来回答开头。例如，小学语文课文《海底世界》以“你知道大海深处有什么吗？”最终的结果是“海底真是一个充满神奇风景和丰富产品的世界！
第七，给读者留下思考和回味的空间。最常见的是在结尾使用省略号。以省略结尾可以鼓励读者思考和思考，但在使用时，我们必须注意到，文章本身应该有一些能给人深刻思考和回味的东西，当结尾没有什么可写的时候，我们不能随便使用省略。
除了这些结束方法，还有许多其他的结束方法。对于小学生来说，这些结尾方法在写作时可以灵活运用。然而，我们不能机械地应用它。
