第三单元
警察女警察服务员服务员司机工人厨师农民(新批准)
你/他/她的工作是什么？他们的工作是什么？
在第一次教学中，老师可以扩展两个日常表达。你多大了？复习人称代词和所有格代词。学生特别容易混淆的是你和你的用法。
之后，您可以完成表格并对系统进行分类。
单数复数
第一人，第二人，第三人，第一人，第二人，第三人
人称代词我你他她是我们你他们
描述性所有格代词“我的你的她是我们的你的”
学习新句型时，老师可以从第一单元导入四个专业词汇:学生老师老师老师。你是做什么工作的？在同时问几个学生之后，你可以引出复数句型:他们是什么？他们是学生。
你想做什么？在这个句型之前，老师可以安排学生提前回家查找他们理想职业的单词。第二天做这个统计表时，S1可以用来教这个新单词。随着职业词汇的积累，学生们也很感兴趣。鼓励学生努力学习，尽快实现自己的理想。
第四单元
单词:橘子苹果香蕉桃子菠萝梨(循环)3A U3
葡萄西瓜(新获奖)
钻孔这些/那些是什么？
他们是…(4A，6岁，他们是谁的…？它们是…)
我想要一些…，谢谢。(3B，U8，9)
多少公斤？(3B，U5。你能看见多少…？我能看见…)
第三单元3a的学生已经学习了水果单词，学生们对这些单词非常感兴趣，并且记忆良好。本单元的重点是学习葡萄西瓜这两个词，尤其是葡萄的拼写学生特别容易出错。教师应该在日常练习中有意识地提高重复率。
这个单元有两个难点。第一，单复数名词的合理使用。第二，单词复数形式中字母S的准确发音。
首先，让我们谈谈单数和复数名词。由于与汉语的差异，即使学生知道英语名词有单复数，他们在日常作业中也会犯错误。教师应该认识到学生在语言使用上的这种习惯，当他们犯错误时给学生时间思考，而不是急于求成。此外，教师有必要精心设计这门课，从一开始就向学生输入清晰、正确的语法知识。在这堂课上，我将单数句型引入教学，并做了一个简单的PPT，用生动的图片刺激学生的视觉，加深他们的印象。当然，名词的单数和复数形式早在第4a单元第6单元服装词汇中就已经渗透了，所以本课只是一个总结。(显示PPT)
接下来，让我们对名词复数形式的发音规则进行分类。下表
格结构、发音、例句
一般来说，在辅音被清除后加s读[在浊辅音和元音后读[在[后读[杯[梨子[房间[甜蜜的[鸟儿
以s、sh、ch、x等结尾的单词。[公共汽车[山顶桃子[
以ce、se、ze、(d)ge等结尾的词。[·伊兹]橙色-橙色[·伊兹]苗圃-苗圃[·伊兹]
以辅音y结尾的单词被改成I，然后加上-es来读[z]故事-故事[z]
以-f或-fe结尾的单词将-f或-fe改为-ves/vz/刀/vz/
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