《习作7》教学设计之一

教学目标： 1、能在夜空观察中，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累习作素材。 2、能自拟题目，开展想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。 教学重难点： 能展开想象和幻想，写想象中的事物，鼓励自由表述和有创意的表达。 教学过程： 一、创设情境，激发想象 1．谈话，创设情境：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，月缺月圆、繁星点点、流星飞逝……你们还看到哪些有趣的现象呢？（学生交流谈话） 2．描述，激发想象：美好的情景总能激起人无限的遐思，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开了想象的翅膀，飞啊飞…… 二、激发情感，放飞想象 1．陶冶情操：配上不同风格的乐曲，让学生看月夜星空图，进入想象的境界。 2．放飞想象：学生在想象中思考、编撰故事。 三、激情练说，追求个性 1．浩瀚的星空和皎洁的月色给人以无限的遐想，我们把自己想到的内容说出来，好的？ 出示要求：想象要丰富，故事内容要具体，语句要通顺连贯。 2．学生自由口述。 指名口述故事。 3．组内互相交流、评议。（想象要合情理，内容要具体，表达自己的真情实感） 四、指导写法，练习写作 1．学生自主构思，动笔写作。 2．根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。 3．根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。 4．完成习作后自读，发现问题自行修改。 5．请同学们把习作读给自己的好朋友听，和他们一起修改。 五、学生修改，最后誊写 1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生论比较，从中获益。 2．学生自查自改，最后誊写。 英国诗人雪莱说过：“想象是创造力。”人的想象过程，就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造思维的发展。在想象作文教学中，我引导学生由此及彼，举一反三地进行想象。让他们学生展开想象的翅膀，触类旁通，依托丰富的想象，不断提高习作水平。在作文教学中，我们必须让学生走进生活，想方设法激活学生心中的想象。思维能力，让学生展开想象的翅膀，在习作的蓝天中自由翱翔！