《习作1》教学设计之一

教学要求 1．认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。 2. 能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。 3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。 教学重点＼难点 教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 课前准备 1．放大抄录《我的班主任》全文。 2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。 教学过程 一、复习《师恩难忘》，明确写法 1．指导学生重读《师恩难忘》。 (1)师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢? (2)读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢? 2. 学生朗读思考，教师检查点拨。 3. 师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。 二、学习例文《我的班主任》，领悟写法 1. 自读例文，想一想： (1)作者选择的事例有什么特点? (2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。 2．分小组讨论、交流。 (1)选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 (2)写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”…… (3)相应地写出“我”的感受和反应。 三、阅读习作要求，运用写法 1. 指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。 2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事? 3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动? 4. 拟题，完成初稿。 5. 组织修改。