五年级英语下册《Look at the Monkeys》教案

strong>Unit 5 Look at the Monkeys 第一课时 教学目标 1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running . 2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping 教学重点 本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达 教学难点 本课时的教学难点是running和swimming的拼写。 教具准备 录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’s learn部分的五张单词词卡 导   学   过   程 二 次 备 课 1 、热身 教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’s do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 2、预习 （1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，学生边跟读边做相应的动作。 （2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 引导学生回答： I’m jumping like a rabbit 。 教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。同法引入walking 和flying 。 3、新课呈现 Let’s  start 教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the …doing?引导学生作答。 Let’s  learn （1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。 （2）教师出示walking 的词卡，说Look at the ..! What is it doing ? 引导学生回答：It’s walking . The…is walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。 （3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping。 （4）教师向学生展示Let’s learn部分的挂图，说：Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答：It’s flying . 同法操练其他的几个单词。 （5）引导学生看图说话。 （6）开火车拼写单词。 Let’s play （1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。 （2）同桌或四人一组做该游戏。 Let’s chant （1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。 （2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。 4、巩固 （1）活动手册配套游戏。 （2） 让学生听Let’s learn和Let’s chant部分录音 （3）让学生背诵并抄写本课“四会”单词。   Unit 5   Look at the Monkeys   第二课时 教学目标 1、能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中运用。 2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。 3、能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。 教学重点 重点： 句型“What is she / it doing ? She / It’s running/….”。 教学难点 难点： 在实际情景中正确运用所学对话。 教具准备 录音机和录音带，Let’s learn部分的词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片 导   学   过   程 二 次 备 课 1、热身 （1）教师放第四单元C部分的歌曲What are you doing？的录音，学生一起进行表演唱。 （2）教师放歌谣Koalas are sleeping的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。 （3）教师发指令，如：The bird is flying . The rabbit is jumping . Two bears are fighting，学生一边跟说一边做动作。 2、预习 （1）教师放A Let’s learn部分的录音，学生跟读。 （2）教师出示A Let’s learn部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。 3、新课呈现 Let’s try 学生听录音，做Let’s try部分的练习。 Let’s talk （1）让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本，然后教师提问：how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see ? 学生抢答。 （2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。 （3）放录音，学生跟读该部分的内容。 （4）教师出示Let’s learn部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。 （5）教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过的句子。 Let’s paly 按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。 Pronunciation 教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上），带领学生认读单词，并引导学生发现规律。 含有本部分字母组合的常见的单词 a : class  glass  pass  vase  basket  bathroom  fast  last  master  task ar: park  star  car  hard  garden  bar  dark  far  jar  mark  yard sm: smoke  smile  small  smooth  smart  smell  smith sl: slow  sleep  slippers  slip  sled  sleeve  slot Good to know 教师带读Good to know 部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师补充有关考拉和袋鼠的知识。 4、作业 （1）活动手册。 （2）抄写单词。