五年级英语下册《This Is My Day》教案

strong>Unit1 This Is My Day （第一课时） 教学目标 1、能听、说、读、写词组：have English class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you play sports?并能做出正确的回答I usually play sports at 3:30. 3、能够运用新的语言进行Let’s play.中的双簧游戏。 教学重点 掌握Let’s learn部分的单词：have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答I usually do morning exercises at 8:30. 教学难点 do morning exercises, 及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at … 教具准备 动词卡片，教学挂图   钟表 导   学   过   程 二 次 备 课 预习题纲 1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。 2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。 Warm-up 1、 Let’s do : Time for breakfast. Drink some milk.  ... 2. 师生交流。 T: What day is today ? S1:It’s Monday. T: What do you have on Mondays. S: We have English, Chinese…on Mondays. T: Do you like Mondays ? Why  ? S: … 一、导入新课 学习Let’s learn （1）have English class a. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays. 学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays. b.操练。 T: When do you have English class on Tuesdays? S: I usually have English class at …on Tuesdays? 教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。 (2).教学play sports  do morning exercises T: Do you like P.E. class? S: … T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports? What do you do? S:… 教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。 教师接着问：What’s your favourite sport? 引出do morning exercises 教师领读，注意exercises的发音。 （3）教学eat breakfast   eat dinner a.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the evening. b.操练  师生做“看谁反应快”的游戏 教师说：I eat breakfast.学生马上说：At 7:00 in the morning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。 （4）学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。注意usually的发音。 二、 操练    完成Let’s play 1、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：I get up\do morning exercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。 2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：I play sports at …. 3.学生介绍   小组内互相讨论 ：When do you eat breakfast?                                 I usually eat breakfast at ….                                 What do you have for breakfast?                                 I usually have ….   三、巩固与延伸 1、完成相对应的配套练习。 2、背过并书写四会词组。 Unit 1  This Is My Day （第二课时） 教学目标 1、能听懂会说：When do you ...?  I usually...并能在情境中熟练的运用。  2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。 教学重点 掌握句型： When do you...? I usually ...at ... 教学难点 运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用。 教具准备 动词卡片，教学挂图   录音机及磁带 导   学   过   程 二 次 备 课 预习题纲 让学生复习本单元的动词词组。 Warm-up 2、 Let’s sing: “Weekend” 2. 师生交流。 T: What time is it ? S1:It’s 8:30. T: When do you have English class on Mondays? S: I usually have English class at 8:30 on Mondays. 教师拿出带有have English class 8:30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：I usually eat dinner at 6:00. 如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。 一、导入新课 （1）Let’s try 教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。 （2）Let’s talk a.学生听录音，跟读A Let’s talk 的内容。 出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。 教师板书：Amy: I get up at…I go to school at…               ZhangPeng: I get up at….I eat breakfast at ….I go to school at … b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。 c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。 (3) Let’s find out 同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：What do you get up? S2: I get up at 6:30.      完成调查表后思考：谁的时间安排合理？ (4) Task time 教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day 或-----‘s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式） 三、巩固与延伸 1、完成相对应的配套练习。 2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。