教学要求:1。能够正确、流利、感性地阅读课文并背诵整首诗。2.理解这首诗，体会中国工农红军克服各种困难和障碍，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义。3.理解本课中的新单词，并理解由新单词组成的单词。教学重点:了解红军在长征中遇到的困难和障碍，以及战士们对困难的态度，了解整首诗的思想感情。教学难点:体验红军的革命英雄主义和乐观主义。教具:中国地图；第一节课教学过程中巧渡金沙江、飞越泸定桥的视频:(1)问题解决。历史背景简介:国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志的正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。后来，王明的错误路线击退了毛泽东同志的正确领导，导致第五次反“围剿”失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州遵义召开了遵义会议。会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明错误的执政路线。从那以后，中国革命把危机变成了和平，从胜利走向了胜利。党中央领导中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已取消)、甘肃、陕西等11个省。在整个长征过程中，红军攀登雪山，穿越草原，历尽艰难险阻。红军战士战胜了敌人的多次包围、追击和拦截，连续行军25000英里，终于在1935年10月成功到达陕北根据地。1936年10月，第二、第四集团军也到达陕北加入第一集团军。毛泽东同志写了这首诗《长征》，从中我们可以了解红军在二万五千里长征中所遇到的困难，以及红军战士克服这些困难所表现出来的无畏的革命精神。(2)学生自己阅读课文，并提出他们不理解的问题。(3)示范阅读和教学阅读。1.老师先读了课文，显然暗示了这首诗的停顿节奏。红军/不怕/探险/困难，水/千山/等待/休闲。吴玲/魏燕/滕/萧郎、吴梦/威武/行走/泥丸。金沙/水牌/云雅/温暖、大渡桥/铁锁/寒冷。更乐/岷山/千里/雪，三军/后/皆开/燕。2.学生们试着根据节奏阅读，直到他们能流利地阅读和停顿。(4)读句子和解释单词。1.阅读每一首诗，首先理解句子中单词的意思。(远征:二万五千里长征。万水千山:“万”和“钱”不是真正的数字，而是无数的山和无数的水，实际上是指长征中遇到的无数的困难和磨难。空闲:普通的意思。武陵:指位于赣、湘、粤、桂四省交界处的岳城岭、都榜岭、朱蒙岭、骑田岭和大禹岭。缠绕:无尽缠绕的外观。细浪:在波浪上旋转的一条细流。乌蒙山:位于云南和贵州省之间的乌蒙山。宏伟:宏伟。泥球:泥球，小泥球。云崖:高耸入云的悬崖。铁锁:大渡河上的泸定桥。当红军过桥时，只剩下13个铁锁了。岷山:在四川省的北部，它沿着四川省和甘肃省的边界延伸，海拔约4000米，终年积雪。武装力量:指中国工农红军第一、第二、第四方面军，即整个红军。满面笑容:满面笑容。再读一遍这首诗，说出每个句子的意思。(《红臂》
“金沙水打云打崖暖，过桥铁索寒”:金沙江两岸都是悬崖峭壁，水流湍急，激流冲击岸边，给人一种温暖的感觉；大渡河泸定桥上的铁索悬挂在湍急的河上，让人感到寒冷。“我喜欢岷山一千多里的雪，三支军队打完仗都会笑逐颜开”，更让红军战士高兴的是岷山千里的雪和白雪。当红军穿过岷山时，气氛突然活跃起来，每个人都微笑着，表现出红军在经历各种困难和障碍后赢得长征的喜悦。大声朗读这首诗。2.课后练习阅读、写作和写单词。3.解释三个词“无所事事”、“全力以赴”和“千山万水”的含义。第二课堂教学过程:1。回顾和检查。1.大声朗读整首诗。2.背诵并解释整首诗的名字。第二，明确教学目标。第三，品味诗歌和句子，体验作者的思想和感受。1.读前两首诗的名字:“红军不怕远征的困难，但钱山只是一颗轻松的心。”老师:这两个句子是整首诗的总和。从1934年10月到1935年10月，红军在11个省行进了20，000多英里，与敌人作战，每天都有饥饿、疲劳、受伤和疾病以及大自然的困难。中间的困难和障碍可以想象，但是红军战士对这一切的回答是什么呢？你在这里有什么感觉？指导阅读这两首诗，进一步了解诗中表达的思想和感情。2.自由阅读整首诗并思考一下:哪首诗可以说“红军不怕艰苦的远征”？你怎么想呢?让学生根据以下提示四人一组练习:第一步先找到哪个句子？第二步，谈谈红军在这首诗中遇到了什么困难。第三步是讲红军如何对待困难。3.学生交流后汇报。你能动情地读这首诗吗？5.想象诗中的图画，感受“造细浪”、“服泥丸”、“暖云崖”和“寒铁索”中的思想感情。(1)细读中间四首诗，想象红军穿越武陵和乌蒙，巧渡金沙江，飞过泸定桥。(观看视频)(2)交流。(3)讨论作者的思想感情是如何包含在“兴波、服泥丸、暖云崖、寒铁索”四个字里的。(4)指导学生动情地朗读。6.红军在长征中征服了万水千山。为什么作者只选择武陵、乌蒙、金沙江和大渡河来写作？一起读最后两个句子。老师:毛泽东形容什么是“更快乐”？这突出了红军的什么精神？第四，情绪化地阅读整首诗。背诵整首诗。6.欣赏歌曲《长征》。七.总结。虽然长征已经过去了半个世纪，但红军的英雄形象仍留在我们的记忆中。八、拓展阅读。推荐另一首毛泽东赞美长征《忆秦娥. 娄山关》的歌曲。
