教学目标:1。动情地读课文。通过触摸、感受和还原文本语言的形象，扩大学生的理解，丰富语言表达能力的积累和应用。2.从多层次、多角度“看”花园，理解作者童年生活的自由与幸福，理解“花园”的精神内涵。同学们，你们心目中的童年是什么？预设:彩色绘画；回味无穷的诗歌；一首振奋灵魂的歌。一个接一个的故事，让人听不厌。童年生活是难忘和温暖的，她将永远留在我们记忆的深处。静静地躺在桌子上，好好回忆你的童年。教学过程:首先，介绍新课标确定的问题老师:有一篇文章，读，读，我们沉浸在作者辉煌的童年生活中，今天，让我们一起走进作家萧红的童年。阅读主题！如果你在预习时阅读课文超过五次，请举手。背诵课文是我们阅读和理解的基础。不难理解这篇文章的语言是否接近口语，但要读出文本背后的情感，我们仍然需要用心而冷静地阅读它。谁带着问题读课文？会读书！带着问题阅读会让我们的阅读更有方向性和成效。其中一个学生的问题含金量很高。这节课我们将围绕这个问题进行阅读和探究。给我看看:这是什么样的花园？第二，带着问题读课文。如果课文中有两部分是直接写在花园里的，打开课文，略读课文并找到它们。让我们在花园里散步。给我看第二个自然段:自由阅读，想想小红眼中的花园是什么样的。这是什么样的花园？让我们用文章中的句子来谈论它。沟通:预设:美。美丽在哪里？如此多的颜色点缀着这个美丽而迷人的花园。带着你的理解阅读这一部分。还有谁想谈谈，或者什么样的花园？充满活力。这个花园里有什么？是的，天空中有飞翔，躲藏在草丛中，著名的蝴蝶，蜻蜓和蚱蜢.仍然有许多未知的。简而言之，他们拥有一切，充满活力。带着对花园的爱一起读它。让我们继续在花园里散步。在小红的眼里，这是什么样的花园？自由阅读。这一段，读，读，有一个词会吹在我们的脸上。董事会:自由有一句话概括了这一点。老师:做你想做的，做你想做的，一切都是免费的。看:听:再看一遍:(引用)这篇文章写得很漂亮，写得也很漂亮。这个美妙的地方需要我们冷静下来仔细阅读。这些句子有什么好处？仔细阅读，平静地品味它。预设:你发现了什么？拟人的运用，想象力的拓展，排比的形成，使人们格外亲读。你真的能读书并通过大声朗读来展示这种自由吗？你还发现了什么？“愿意的四个人.只是……接着是“随意”，写什么？是的。花园是自由的，作者的心也是自由的。风景的自由代表了人们在风景中的自由。这种写作叫做借景抒情。这种自由可以容纳天地。自由阅读和练习。谁愿意给你大声朗读？老师给你配了一首曲子。用你的阅读来表达作者内心的自由。在这样一个童话般的花园里，小红和她的爷爷留下了许多美好的回忆。阅读课文的第3-12节。继续思考:这是什么样的花园？棋盘:快乐。当阅读这篇文章时，我们会看到许多图片在我们眼前。同学们，仔细阅读，找出阅读的趣味和收获。再读一遍，哪个镜头最吸引你。预设评估:这真是一个好发现。类似的句子分布在——12个小节中。你能再找找吗？如果你把它们串在一起，它就会变成一首诗。如果你不相信我，你看:“爷爷戴着一顶大草帽，我戴着一顶小草帽。
”“我爷爷种花的时候，我也种花。”“当我爷爷拔草时，我就把它拔出来。“爷爷铲地，我也铲地。”爷爷给它浇水，我赶紧给它浇水。”“爷爷笑了，我也笑了，”“我开心地笑了，爷爷也开心地笑了，”这些话似乎在重复，事实上，这是一种叫做达夫的文字。目的是表达强烈的感情。同学们，你们认为这里表达了什么样的情感？是的，被踢出的是泥土和种子，但能飞出的是幸福！是的，是水滴升起，是我无忧无虑。是的，祖父的宽容让我更加快乐。这似乎是三心二意，其实我的自由和幸福！如果你注意细节，读完这段话后，祖父有一种特殊的表情浮在我们眼前——微笑。让我们一起回忆一下:当我把蔬菜踢走的时候，我爷爷笑了！当我从祖父手里抢过勺子，把水举到空中时，祖父笑了。当我割韭菜，但用狗尾巴留草时，我爷爷笑了。当我去摘黄瓜和追逐蝴蝶，而不是听我的祖父，我的祖父笑了！这是一个亲切的微笑！这是一个感激的微笑！这是一个宽容的微笑！这是一个充满爱意的微笑。男孩女孩们，你们一遍又一遍地在微笑背后读到了关于祖父的什么？那一个和另一个一样厚。让我们再一次和小红分享这难忘的爱。不管是恶作剧还是恶作剧，即使越来越有帮助，甚至引起了一些小麻烦，小红仍然记得她的祖父是勤劳、宽容和慈爱的。他的祖父给萧红带来了无限的自由和幸福。事实上，小红的童年并不快乐。老师从萧红的作品中抽出三句话，让学生们咀嚼。秀:“当我出生的时候，我给了我爷爷无限的快乐。当我长大后，我的祖父非常爱我。但是我认为在这个世界上有一个祖父就足够了。你害怕什么？尽管我父亲的冷漠，我母亲的诅咒和我祖母对我手指的刺伤都算不了什么。此外，还有一个后花园！”“从祖父那里，我了解到生活不仅是寒冷和仇恨，也是温暖和爱。因此，我以永恒的眼光和追求，期待着“温暖”和“爱”的方向。"就像这样，每一天，祖父、后院和我都是不可或缺的."你从这些单词中学到了什么？老师描述:在小红的童年，只有一个人喜欢他。因此，当她回忆起她的家乡呼兰河时，她想到的不是她的母亲、父亲或祖母，而是她年迈的祖父。展示第一段并一起读。只有一个地方给了她自由和幸福。这个花园不仅是我爷爷的，也是我和我爷爷共同拥有的。我应该如何阅读这个话题？你认为这是什么样的花园？班:在民族动荡的时代，爱情温暖了萧红的生命。自从离开家乡后，她过着漂泊不定的生活，过着坎坷而悲伤的生活。童年成了她一生中最美好的时光。在她短暂的一生中，无论何时何地，她都回想起自己的家乡，想到萧红已经疲惫不堪，在这个充满爱的花园里睡着了。这种自由和幸福，这种爱变成了一首诗，让我们与她分享这醉人的时光。萧红就这样睡着了。大地做了垫子，蓝天做了床单，小草帽把小女孩带到了甜美的梦乡。那是什么样的梦？孩子们，去《呼兰河传》找它。著名作家茅盾评价这部伟大的作品:“《呼兰河传》是一首叙事诗。这是一幅色彩斑斓的当地画和一串悲伤的歌谣。”4.家庭作业:回忆你童年的乐趣，并在下一节课与你的同学分享。
