《月光启蒙》第一课时教学设计之一

教学要求:1。在这一课中学习新单词，并理解由新单词组成的单词。2.理解作者的主题“月光启蒙”的深刻含义与语境的关系。3.依靠文本中的语言材料，我感受到了母亲和孩子之间强烈的感情，以及作者对母亲的感激、记忆和爱，这是我永远不会忘记的。4.能够正确、流利、感性地阅读课文。教学重点和难点:1。文本语言优美，其中民歌和民谣生动、流畅、含蓄、有趣，值得品味。2.这篇文章的插图很精美。在指导阅读理解时，可以结合插图来指导学生理解语言的内在含义和情感。教学时间:2课时1。对话介绍:放映幻灯(月光下的美丽风景)，背诵关于月亮或月光的古诗。同学们，今天让我们一起学习课文《月光启蒙》和阅读主题。你对这个问题有什么问题吗？理解:“启蒙”，用“启蒙”这个词来说一个词。幻灯片放映作者孙友田的简介，并告诉我读完这份简介后你的感受。(月光是如何启发这样一位有成就的诗人的？(1)细读课文并提问:1)正确阅读单词并跟读课文。2.思考:谁是我文章中的第一位老师？(2)幻灯片展示新单词和短语，朗读单词和短语，重点引导“栅栏”和“小时”的中性语调。给我看句子“我父亲是一个唱荷花秋的民间艺术家。”根据名字朗读并显示“荷花落”的意思，以指导单词的正确发音。(1)回答问题:谁是文章中“我”的第一位老师？你在哪里能读到它？1.展示课文的最后一段自然段落。轻轻地读。按名字读。读完这篇文章后，你有什么问题吗？学生们质疑道。2.展示幻灯片，总结学生提出的问题:答:我母亲在月光下唱的民歌和民谣是如何让我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国的？我妈妈是如何用她的智慧和才华启发我的想象力的？(2)今天我们将解决第一个问题。再读一遍课文，找出妈妈给我们唱的民歌和民谣。(幻灯片展示了文章中的民歌和民谣。这五首民歌有什么不同？理解“歌谣”和“童谣”的区别。2.大声朗读这五首民歌，并向每个人朗读你最喜欢的一首。告诉我你为什么喜欢它。(学生们可以自由谈论他们对民谣的理解和阅读后的想象。)3。通过对歌谣的理解，理解最后一节中“含蓄、生动、有趣、流畅”几个词的含义。4.多么美丽而有趣的歌谣，是我母亲唱的这些美丽而生动的歌谣为我打开了民间文学的宝库，带给我丰富的诗歌，展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。(板书)带着情感读课文的最后一句，以表达作者对母亲的感激之情。(3)拓展:你喜欢这样美丽的民谣吗？老师也非常喜欢它。我还找到了两首民谣，并与大家分享。(幻灯片)阅读它。告诉我你是否喜欢它。5.家庭作业:收集家乡的民歌和民谣，或者自己写儿歌。第四，结束语:为什么母亲能唱这么多民歌和民谣，她是如何用她的智慧和才华启发我的想象力的？学生们回家继续仔细阅读课文。这将是我们第二课讨论的内容。板书设计:唱歌谣展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国唱童谣。