[教学目标] 1。学习本课要求写的8个新单词，知道13个新单词，并使用字典来理解课文中单词的意思。2.理解作者的主题“月光启蒙”的深刻含义与语境的关系。3.依靠文本中的语言材料，我感受到了母亲和孩子之间强烈的感情，以及作者对母亲的感激、记忆和爱，这是我永远不会忘记的。4.能够正确、流利、感性地阅读课文。[教学要点] 1。贴近语言，感受母亲的深情，在美丽的月夜里开导儿子，体会作者对已故母亲的感激、爱和怀念。2.了解母亲的特征和感知她们的启示的方法。文本语言优美，其中民歌和歌谣生动、流畅、含蓄、风趣，值得品味。2.贴近语言，感受母亲在美丽的月夜给儿子启蒙的深情，体会作者对已故母亲的感激、爱和怀念。[课表] 2课时相关资料]简介1936年生于安徽萧县，当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协会理事，一级文学作家，享受国务院特殊津贴。他是中国作家协会会员，江苏作家协会会员，中国诗歌协会会员，《扬子江诗刊》顾问。有十多首诗，如《煤城春早》。主要作品包括10本诗集，《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》，《矿山鸟声》等。以及儿童知识书籍《在黑宝石的家里》等。他的作品赢得了许多奖项。诗歌《我要演一个童工》被选为《少年朗诵诗选》，诗歌《去打开大自然绿色的课本》被纳入国家小学语文教材。散文《月光启蒙》入选江苏版小学语文教材第十册。孙友田先生。[教学过程]第一课，新一班介绍。作者孙友田简介。2.学生孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一句话:母亲不会读书，但却是我的第一任老师。是我的母亲用勤劳的双手为我打开了民间文学的宝库，给我带来了月夜浓郁的诗歌。她让明亮的月亮和星光伴随着我的童年，用智慧和才华启发了我的想象力。她在月光下唱的活泼、流畅、含蓄、有趣的民歌，让我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。这是什么样的母亲，谁能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天，我们将学习孙友田的散文《月光启蒙》(板书的题目一起读)。初始阅读指南1。自由阅读课文需要:(1)画生字，注意准确发音，按顺序阅读课文。(2)画出生字和不可理解的字，并在上下文中理解它们。2.检查自学情况(1)阅读新单词，相机会纠正声音。(2)按名读，注意中性声调(裳)，前鼻声调(陈)，后鼻声调(孟，冯，黄，常，荆，张)(3)按名读课文，了解情况。启蒙:让初学者获得基本知识，发展他们的智慧。混乱:描述无知的表象。3.通读课文，思考第一段(1 ~ 3)分段交流:是母亲的歌谣让我明白了对家乡的热爱和对民间艺术的热爱。第二段(4 ~ 8):写母亲给我讲童话、唱童谣和在夏夜猜谜语启发了我的想象力和智慧。第三段(9 ~ 9):写作母亲是第一位老师，为“我”飞向诗歌王国打下基础。4.提问和提出难题3。重读课文，整体感知第二课时。情况介绍1。同学们，今天我们将继续学习煤矿诗人孙友田的《《月光启蒙》》。(屏幕上显示的句子是“童年的夏夜总是美好的。”谁来读这篇文章的第一句话？你怎么想起这个句子的？我们都把童年的美好记忆留在心中。孙友田童年的夏夜有多美好？这一课将让我们在月光下走进他们的围墙庭院，体验他记忆中永恒美好的童年夏夜。2.Inte
在夏夜的月光下，篱笆院是如此的温暖和美丽，而这一幕(学生说，老师在黑板上写字)对作者来说更是令人难忘。2.大声朗读并体验唱歌只有“我”和我的母亲在篱笆院子里，满月的颜色。我的母亲拥抱了“我”，并为“我”唱了美丽的歌。母亲们是如何唱民谣和童谣的，你能从中学到什么？免费阅读的两首歌谣。(表演民谣)(1)大声朗读名字。当他读书时，我们应该注意什么？学生们读民谣。(2)评价，评价也是阅读的表现。(老师和学生的评论)(3)这两部分应该如何阅读？(给我看:她用甜美的声音对我歌唱，轻柔，像三月的微风，像小溪的流水。院子里立刻充满了她甜美的旋律。把它放在民谣上面。“轻轻地”，给学生起名字，轻声读，像什么？三月的风和小溪。(按名字读这篇文章)我怎么读这篇文章？“深情”，当母亲唱这些歌谣时，她为什么要深情？你能大声朗读母爱吗？(男孩名字)“甜蜜”。母亲的声音依然甜美。让我们把它留给女学生吧。还有谁能如此甜蜜、亲切、温柔地阅读它？(名字在前，读完之后)小院子里的押韵很香，因为母亲的歌声很特别——(愉快而醉人)。是的，我母亲的声音甜美而深情，仿佛充满了芬芳，使作者的心中充满了芬芳和美好的感觉。在月光下，我们用栅栏围起来的院子里充满了那首(芬芳的旋律)，那是我母亲亲切地为我唱的歌(用甜美的声音，轻柔地，像三月的微风，像小溪的流水)。你现在知道怎么读这两首民谣了吗？你能像母亲一样读给我们听吗？母亲想通过歌谣告诉她的孩子什么？(师生之间的交流)母亲很努力，她渴望更好的生活。3.妈妈白天很累，但她仍然在月光下给孩子们唱歌。解释是什么？(愿意为她的孩子付出任何东西)她想要什么？(希望孩子们热爱生活)你能感觉到吗？那时，我们的日子是——(悲惨但精神生活丰富。读到这个你会惊讶吗？为什么母亲如此勤劳，但她的生活仍然很悲惨？你能在文章中找到一个句子来回答吗？(让我看看:黄河给我的家乡留下的老路不是渴望谷物，而是渴望歌谣。这个句子中的两个“长”有什么区别吗？(种植/生产)这里没有谷物生长，但是什么在流通？(2)是的，黄河古往今来，勤劳的人们总是带着希望耕作，但由于土壤、气候等问题，收成不好，但歌谣是从古老的黄河流传下来的。一个聪明的母亲能听到这么多歌谣，唱——(表明母亲用歌谣给了我她家乡的爱，伴随着月光，使一个混沌的童心豁然开朗。你明白这个句子吗？混乱:困惑，我什么都不知道。我突然明白了。你懂什么？(开始知道什么是爱，什么是喜欢)(3)我的母亲擅长民谣，我的祖母擅长唱民歌，我的父亲是唱荷花秋的民间艺术家。这些让我困惑于童心，并开始理解对家乡的爱和民间艺术。从文字中，我们知道民间艺术，如民谣和莲花瀑布。荷花落是一种民间音乐。它是用竹板演奏的，由一两个人唱。每段通常使用“落莲和落莲”作为支持或结尾短语。俗称洛科。
(4)结语:母亲通过歌谣传达了她对“我”的深情。同时，她也向“我”表达了对家乡和生活的热爱。在她的歌谣中，我开始知道该爱什么。4.善良的母亲，在唱了民谣和讲了故事之后，她让我陶醉在月光中，陶醉在故事中，想象的翅膀也飞得越来越远。这时，当母亲讲完故事，她开始唱幽默的儿歌，把我的思绪从深不可测的夜空引向充满趣味的世界。(1)给我看:此时，月亮在天空的中央，我的母亲像水一样沉浸在月光下，像一尊玉像。明亮的月亮已经升到了天空的中央，表明已经是深夜了。你看到玉像了吗？描述一下。为什么母亲被比作“玉像”？(美丽的，神圣的)读出它，并读出它的名字。(2)这些由美丽而圣洁的母亲教给我的童谣很吸引人，读起来就像名字一样。刚才老师看见有人在拍子。让我们一起玩，边玩边读(击掌法)。(3)事实上，我们家乡也有很多童谣和歌谣。老师将测试每个人，看谁最记得他们。我能解开我妈妈的谜语吗？此时，是我的母亲再次启发了我混乱的童心。(5)如果你现在是文章中的“我”，在这浓浓的月光下，你正在享受夜晚的宁静，享受如水的月光。月亮把它的光辉洒在我们的篱笆上和我们的母亲身上。我们将依偎在她怀里，听她甜美的歌声，奇妙的童话故事，幽默的童谣和谜语激发我们的思考。多么美妙的夏夜啊！5.上学期，我们学习了孙友田的诗歌-(《去打开大自然绿色的课本》)。是的，他现在是一个著名的诗人和作家。此时，我们将回顾那一年的情况，并仔细思考。他母亲给他什么启示？只是这首儿歌、故事和谜语吗？(1)表演:“我妈妈不会读书，但她是我的第一任老师。”这样一位才华横溢的诗人和作家说，他的母亲是一个连一个字都不懂的农村妇女，是他的第一位老师。为什么？(学生回答说，给我看:是我母亲用勤劳的双手为我打开了民间文学的宝库，并为我献上了月夜浓郁的诗歌。她让明亮的月亮和星光伴随着我的童年，用智慧和才华启发了我的想象力。她在月光下唱的活泼、流畅、含蓄而深刻的民歌，让我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。自由阅读这篇文章。(2)也许母亲不知道她的歌谣对我如此重要。她只是给了我她对她的孩子最简单最纯洁的爱。对一个母亲来说，知道或不知道阅读不再重要。重要的是，这里的面包含有牢固的家庭纽带！孩子们，你们知道吗，读完课文后，当我看到这位母亲不顾疲倦地在月光下给孩子们唱歌时，我从心底里感动了。让老师和你一起再读一遍这篇文章，好吗？教师指南:我妈妈不会读书，但她是我的第一位老师。因为是我的母亲用勤劳的双手为我打开了民间文学的宝库，给我带来了月夜浓郁的诗歌。(让明亮的月亮和星光伴随我的童年，用智慧和才华启迪我的想象力。是我的母亲——在月光下唱的明亮、流畅、微妙而深刻的民歌，让我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。(3)这篇文章在课文中起什么作用？(总结全文，指出主题:月光下，母亲给了我启蒙教育。指出中心:谢谢，想念妈妈。现在你知道为什么这篇文章的标题是《月光启蒙》了。3.情感升华1。正是因为月光下的启蒙教育影响了作者的生活，所以文章以《月光启蒙》为题，表达了对母亲的深深感激和怀念。(板书)通过这篇文章，我们得知，虽然我的母亲只是一个普通的农村妇女，但她用勤劳的双手为我打开了民间文学的宝库，给我带来了月夜浓郁的诗意。
虽然我的生活贫穷而悲惨，但我的母亲，让明亮的月亮和星光伴随着我的童年，用智慧和才华启迪我的想象力。虽然我的母亲一个字也不懂，但她——在月光下唱出的明亮、流畅、含蓄而深刻的民歌让我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。在你眼里这是什么样的母亲？(1)勤劳的母亲，聪明的母亲，你能联系文字说吗？(学生阅读课文)(2)母亲善于与孩子交流；非常爱自己孩子的母亲；这是我的母亲，一个让作者自豪的母亲。然而，时间的车轮无情地碾碎了母亲的青春。我很高，但是我妈妈的背是弯曲的。我已经长大了，但是我妈妈老了。生活是美好的，但是妈妈感觉不到。事实上，当这篇文章被选入我们的教科书时，有一部分被省略了。他告诉我们孙友田写这篇文章的时候。在这里，我想读给我的同学听。也许你听了会感动。(出示原文，由老师朗读)《往事如歌----月光母亲》母亲患有老年痴呆症，失去了记忆。当我回到我的家乡去看她时，她正安详地坐在藤椅上，仍然那么善良，但是我不知道我从哪里来，我在这里做什么，甚至不知道我是谁。不再谈论她的过去，不再谈论我的童年，只是对我微笑，我流着泪，微风吹着我母亲的白发，就像我家乡的天空充满了悲伤.坐在前面的母亲忘记了她给我的爱。我家乡的天空不会被遗忘。我母亲已经失去了记忆，但我心中永远珍惜明月。4.我想唤醒我母亲的记忆，让她知道我母亲是我的骄傲。现在，我可以让我妈妈为我骄傲了。现在我妈妈不知道我从哪里来，我在这里做什么，甚至不知道我是谁。但是有一次，在一天忙碌的工作之后，我妈妈洗了个澡，换上了一件白色的布夹克。她在院子里的草堆旁拥抱我，唱着优美的歌曲。我母亲不再谈论她的过去和我的童年。但是有一次，她用甜美的声音深情地对我歌唱，温柔地，像三月的微风，像小溪的流水。院子里立刻充满了她甜美的旋律。今天的母亲有一头白发，额头上刻着深深的皱纹。但是有一次，母亲像水一样沉浸在月光下，像一尊玉像。我的同学，我的母亲给了作者无私的爱。回忆起母亲，作者充满了深深的感激和回忆。他认为“我的母亲为我打开了文学的大门”，所以他特别感激我的母亲。感谢我的母亲(她用勤劳的双手为我打开了民间文学的宝库，给我带来了月夜浓郁的诗歌。感谢我的母亲，让明亮的月亮和星光伴随着我的童年，用智慧和才华启迪我的想象力。多亏了我的母亲，在月光下唱出的明亮、流畅、含蓄而深刻的民歌，我展开了想象的翅膀，飞到了诗歌的王国。)2。母爱是一个永恒的话题。世界上的母亲都是一样的。在你成长的过程中，你妈妈给了你什么帮助？这时，你想对她说什么？写下来。放学后，告诉你妈妈或者给她看你写的东西。(打字:“妈妈，谢谢你给我的一切！我永远爱你！”歌词。(板书设计月光启示难忘感恩母爱
