《精读和略读》教材解读

1.精读的特点是:“纤维不会丢失”。换句话说，对阅读材料进行全面、详细和深入的理解。精读的对象主要是优秀的文学作品和内涵深刻、经得起推敲的文章。精读训练的目的是培养学生的精读能力。它主要包括:理解单词、单词、句子和文章的能力；分析和评估能力；朗读和记笔记的能力。精读训练的重点是:教师提示精读的步骤和方法，学生一步一步地练习，直到完全掌握精读技能，形成熟练的技能和习惯。精读的技巧和习惯主要是通过语文课堂教学来实现的。训练方法根据阅读内容进行划分，可分为课文训练、单词训练、句子训练、段落训练、概括中心思想训练和分析写作特点训练。根据阅读的不同目的，可以采用不同的训练方法。为了培养学生的自学能力，可以采用“阅读指导法”。为了调动学生的学习积极性，可以采用“提问法”。为了激发学生的情感，提高阅读效率，可以在美育中采用“情感法”。2.略读的特点是“提纲”，即掌握阅读材料的基本内容、主要思想和技巧。为了帮助学生提高略读的效果，教师应该对学生进行具体的指导，针对不同类型的材料教授不同的阅读方法，并组织学生通过写阅读报告和举办研讨会来掌握阅读要领。略读时，我们应该注意以下几点:首先，我们应该默读，也就是说，默读。大声朗读要比不用嘴和耳朵听，只用眼睛看，用大脑思考就大声朗读快得多。第二是在阅读时删除多余的动作。例如，在阅读时，用你的手指、铅笔和尺子指向页面，你的头随着视线的移动而移动。这些都是多余的动作，略读时应该删除。二是扩大“视野”，即增加眼睛的扫描范围，从原来的逐字阅读到逐行阅读。最后，略读时，掌握关键词和单词联想。如果你看到“讨厌铁”，你会认为下面可能是“没有钢”，这样可以节省一半的时间。阅读训练是一个长期的、复杂的、困难的过程，但只要我们认清素质教育的方向，明确阅读训练的目的，科学地运用阅读训练方法来激发学生的阅读兴趣，我们就能够不断提高我们的阅读能力。