《英语，儿子“教”我学》
作者:曹汶和肖博文
出版物:外国研究所
这本书以博客日记的形式，从我母亲和我英语老师的双重视角，真实地记录了我儿子文从8岁到12岁的英语成长过程。儿童从只懂几个英语单词到独立写20多万单词英语小说的“飞跃”例子，颠覆了作者对英语学习方法的理解，也引发了他对儿童英语教学的思考、探索和实践。
曹汶，北京外国语大学教授，诺丁汉大学博士，北方外语网络教育学院院长，北京外国语大学青年英语学习者教学顾问，北京外国语大学PASS留学基地教学顾问。
成长篇
自然习得多美妙
2009年2月22日
今天，我儿子完成了《剑桥中学英语教程》第二级的开题测试，包括过去时、现在进行时、第三人称单数、人称代词、比较级和最高级语法内容，这些内容在前面两本书中都有涉及。我从来没有系统地告诉过他这些事情，但他很容易就通过了考试。最让我吃惊的是他对单词拼写的掌握，比如“大、更大”；简单，容易；热，更热；跑，跑；离开，离开和其他单词的拼写在形式改变后已经改变，他可以正确拼写。
我请他描述一下这些语法规则，但是当他结巴的时候，他不能清楚地解释它们。例如，为什么你在一个句子的空白处填写他们而不是他们或他们？对他来说，这些任务的完成更多地取决于语感而不是语法知识。我认为，即使这些语法可以用儿童理解的语言来描述，我们还期望儿童在遇到这些问题时会想到这些语法吗？
我问他是怎么学会比较的。他说当他在英国读牛津阅读树系列时，有一个关于儿童滚雪球的故事。他们的雪球滚得越来越大。我告诉他这是比较，他学会了。后来他遇到了一个类似的句子，并知道发生了什么。
我看过孩子们带来的其他英语培训机构的课本，有一本让我吃惊(一本由出版社正式出版，被一系列儿童培训机构选为特别课本的课本)。每个单元都由单词和语法主导。首先，它列出了本单元要学的单词及其音标、词性和汉语意义。然后，用一些例句给出语法解释，接着是对话和阅读章节。我很难想象一个八九岁的孩子能把英语学得如此好，以至于他可能读不懂。即使他记得，他还能记得多久，能记得什么？
妈妈感悟
语感比语法更重要。
英语的语法规则并不复杂，但对儿童来说，理解这些概念可能会陷入术语层面，例如什么是“动词的现在分词”，儿童可能难以记住。此外，英语中总是有“如果……那么……”这样的规则，而且有很多情况不符合规则。一旦我们的孩子张开嘴，我们怎么能指望他们想得那么多，想得那么透彻呢？因此，即使他们掌握了一些语法规则，他们仍然要依靠语感来完成英语任务，语感是通过大量的阅读来培养的。
儿子插嘴
我认为语法是随着语言而产生的，是由惯例建立的，而不是在语言之前就有语法。那些只学习英语和死记硬背语法的人也可以写下语法规则，但这肯定很无聊，可能会让人厌倦英语。
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郑重声明:本文是作者曹汶教授和国外研究机构授权的图书试读。请不要擅自转载。
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