《二泉映月》教学札记之一

《二泉映月》一直是我最喜欢的民间音乐之一。当你兴奋的时候听它总是能让你很快平静下来，防止你迷失自我。当你悲伤的时候，请听它，仿佛音乐可以带走我的烦恼，给我的心一个属于的地方。当你难过的时候听它更像是找个人倾诉，你忍不住哭了。因此，我对音乐《二泉映月》有一种不解的情结。每当我听到它，我会停下来听一会儿。在我心里，我也在想：为什么阿炳的音乐能承载如此多的情感？会有如此丰富的内涵吗？伴随着《二泉映月》悠扬的声音，我翻开了江苏教育版第十卷的《二泉映月》。在音乐中，在文字中，我似乎看到阿炳坐在月亮的脚下。二泉轻轻地拨动琴弦，音乐像潺潺的泉水一样流淌出来。起初，音乐委婉而连续，就像山泉从山谷蜿蜒而出，缓缓流淌。看起来阿炳正在欣赏惠山二泉的美景，缅怀这位曾经对他很好的老师，思考他的人生道路。这段文字不仅很好地解释了音乐的开头部分，表达了钢琴声的深刻内涵，而且完美地呼应了文字的前三段。阿炳出生在惠山脚下。受二泉美景的影响，他受到江南美景的启发。然而，阿炳再也不会看到它了。于是，长叹一声，阿炳陷入了美好的回忆中，回想起二泉的美景、老师的教诲和生活方式。小时候，阿炳在二泉的流水中听不到各种美妙的声音。当他经历了人生的起起落落，经历了人生的辛酸，他来到了春天的边缘。汩汩的泉水似乎理解了阿炳的全部悲伤，流出深深的叹息，悲伤的哭泣，愤怒的谈话，固执的叫喊.随着旋律的起伏，音乐达到高潮。它以不可阻挡的力量表达了对命运的反抗和对美好未来的无限向往。社会是不公正的，命运是不幸的，但阿炳更加顽固。他用钢琴曲表达了内心的悲哀，指责邪恶的社会，并在铮铮的音乐中强烈地表现出他的不屈服。“生活的贫困和疾病的折磨不能熄灭阿炳对音乐的热爱和对光明的渴望。”他坚持不懈地用音乐追求内心的轻松快乐。音乐在池畔二泉久久回荡。它缓慢而起伏，安静而激动人心。舒缓——起伏，平静——激越，这两组看似对立的话语，却更深层次地表现了音乐的丰富内容。在千变万化的音乐中，我们似乎进入了阿炳的内心世界。听完阿炳充满感情的歌，我们看到他背上的胡琴在惠山脚下渐渐消失，但音乐却久久萦绕.《二泉映月》音乐和文学。学生怎么能感受到如此深刻的意境，感受到如此丰富的内涵？我认为，只有创造一个音乐与文学交融、音乐追随文学、文学伴随启蒙的局面，才能形成一个"韩咏"的场域。让学生从音乐中体验文本的内涵，感受阿炳所表达的情感，从文本的阅读中更深刻地思考音乐，用音乐去理解阿炳与命运抗争的不屈精神。