《二泉映月》第二课时教学设计之一

教学要求：1。能够正确、流利、感性地阅读课文，背诵课文的第四和第五自然段。2、能接触课文内容，理解课文中对月夜景色的描述和被钢琴协会《二泉映月》音乐丰富内涵的句子含义，并能选择一些单词写一段，来描述自己所观察到的月夜景色。3.通过朗读和背诵课文的训练，我可以感受到民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他与命运抗争的精神，坚定不移地追求美好的理想。第二，教学的重点和难点是在第五自然段创设一个音乐情境，使学生能够在听、感、读、感中深刻理解语言和文字的内涵，并能背下来。3.教学时间：3课时4。教学过程1。场景创作介绍(课前闭上眼睛听一听)1。同学们，通过最后一节课的学习，我们知道在一个中秋节的晚上，小阿炳跟着他的主人去二泉赏月，但他似乎什么也没听到，除了——流水。转眼间，十多年过去了，又是一个中秋之夜。阿炳又一次来到了二泉边。2.阿炳和童年有什么不同？(失明的眼睛，老师的死亡，生活的艰辛，街头表演)3。中秋之夜，阿炳再次来到二泉，听到泉水的声音，他会怎么想？他的心会是什么样子？(想_ _听)(叹气什么？你为什么哭？告诉什么？尖叫什么？(2)探索文学研究1。因此，这时阿炳想起了大师所说的话和他坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深深的叹息，悲伤的哭泣，愤怒的倾诉，倔强的哭泣.2.又一个中秋之夜，再次来到了二泉边，但今天不一样了。他的命运经历了许多起起落落。听着熟悉的流水声，他想了很多，也听到了很多。让我们一起拿起书，动情地读第四节。3.听着，听着，阿炳的心在颤抖。他忍不住拿起了二胡。他想通过二胡的声音向无边的月夜倾诉他长久的感情。此时，阿炳的心情已经无法用语言来表达，只有通过钢琴的声音才能表达他的感情。倾诉(板书：秦生——3354感情)4。阿炳在这个时候拉出了什么样的二胡曲？请拿起课本，听老师朗读课文。5.思考的同时，阿炳此时似乎正在倾吐一些感情。6.接下来，请仔细阅读课文的第五部分，并思考这个问题：阿炳想通过钢琴表达什么样的长期情感？(小组讨论：用曲线画出表示钢琴声音的句子，用括号画出表示感情的句子。起初，钢琴的声音委婉而连续，就像山泉从山谷中蜿蜒而出，缓缓流淌。看起来阿炳正在欣赏惠山二泉的美景，怀念这位曾经对他很好的老师，思索着他的人生道路。小黑板显示了这个句子。(2)起初钢琴的音调是什么？(板书：委婉而连续)此时，阿炳想通过这种委婉而连续的钢琴声表达什么样的感受？(板书：表扬、记忆和思考)(3)好吧，让我们听听这委婉而连续的钢琴声。(听着想着，阿炳，他仿佛看到了什么美丽的风景，会想到什么人生道理？(4)起初，钢琴声委婉而连续，表达了阿炳对二泉美景的欣赏，对恩师的怀念和对人生的思考。姓名阅读——学生评价——姓名阅读，最后请所有的女生把这一部分读好。(音乐)8，“随着上升和下降的旋律.无限的渴望。”小黑板显示了这个句子。(2)此时的旋律是什么？(板书：一步一步高到高潮)阿炳此时似乎表达了什么感受？此时的音乐以压倒性的力量展示了他对命运和光明未来的无限向往。

1、学生们想一想，阿炳想通过音乐抗争什么，同样向往什么？2.如果你是阿炳，你会说什么？(为什么而战，渴望什么)阿炳在这里演奏的音乐怎么样？让我们一起听。(想象一下阿炳当时的态度？愤怒的凝视抗议的渴望(5)音乐一步步高涨，逐渐进入高潮，表达了阿炳对自己悲惨命运的挣扎和对幸福安宁生活的向往。请按名字读——。我会让孩子们把这部分读好。(音乐)9。月亮照在水面上，波浪反射月亮。二泉，音乐在池畔久久回荡。它舒缓而起伏，安静而激动人心。(音乐)(1)此时的音乐是：舒缓而起伏，安静而激动人心的板书：舒缓而起伏，安静而激动人心的爱情(2)阿炳用这动人的钢琴声告诉人们什么？(3)命名学生(4)学生们，想想除了这四个“爱”，阿炳还会爱什么？(5)请仔细阅读这四个“爱”，欣赏阿炳当时的心情。(6)谁有勇气把这四个“爱”读好？(命名阅读——，出生评论——，重读——，引文)10。就这样，一首不朽的乐曲诞生了。这是二胡曲，后人整理后命名为《二泉映月》。几十年来，这首曲子深受中国人民的喜爱，在国际音乐界享有很高的声誉。11、同学们，虽然阿炳的命运是坎坷的、艰难的、艰难的，但他向命运屈服了吗？他仍然要与这种不公平的命运作斗争，并且总是对它充满渴望。现在让我们邀请学生一起读第五段。12.这篇文章的第四和第五段需要背诵。然后让我们自由背诵课文。(播放音乐直到铃声响起)好的，同学们，尽管铃声已经响起，钢琴将继续演奏。因为二泉的《月亮的倒影》是阿炳一生坎坷命运的真实写照，表达了他对悲剧命运的抗争和对美好未来的无限向往。让我们一起记住这首不朽的音乐，再一次有心情去读主题——《二泉映月》。3.家庭作业1。背诵课文的第4和第5段。黑板上写着：第二个春天反射着月亮，吐出钢琴音乐的声音；这种感觉委婉而持续；记忆和思维是一步步提高的；斗争是一步步高的；这种渴望是抚慰人心的；起伏是平静的；爱情令人激动。