走近海伦，有效体验——教《海伦·凯勒》有感

海伦凯勒(双耳失聪，双眼失明)的遭遇是健全学生无法企及的。在文章的学习过程中，学生要想体会到她不屈不挠的战斗精神，就必须走进那种绝望的状态，以引起共鸣。学生如何接近海伦的生活？经过反复思考，我在几个环节做了一些小的处理：1 .在教学的第一个自然部分，让学生自由阅读课文。交流感情后，我让学生们紧紧闭上眼睛。然后所有的学生都没有发出任何声音。这持续了三到四分钟，然后让学生睁开眼睛。这时，几乎所有的学生都叹了口气，“此刻天黑了。太可怕了！”“听不到声音，不知道别人在做什么？说什么？这种感觉太悲伤了。”.在学生们的叹息中，我会让他们再次交流，如果此时你是海伦，你会怎么想？怎么做？许多学生说她可能会想到为什么命运对她自己如此不公平。你会抛弃自己，想到死亡，等等吗？其他学生说她一定非常绝望和无助.是的。海伦起初是这么想的吗？引用：“她变得暴躁，脾气越来越坏。”让我们带着如此复杂的感情来读第一段自然的文章。2.当萨勒老师教海伦讲课文的第六段时，我试图让学生们闭上眼睛，然后坐在同一张桌子前或者互相合作。一个学生张开嘴发音，另一个学生把手放在另一个学生的脸上，通过感觉判断另一个学生的声音。起初，学生们渴望尝试，并认为这很简单，但在短时间内，一个接一个，他们的脸显示出困惑的表情。停止合作后，我问学生：“你们中有多少人能猜出对方的发音？”结果，没有人举手。我立即问他们感觉如何。学生们真诚地说，我们怎样才能学会说话呢？齐说：“这种通过触摸学习说话的方法的难度是可以预测的。”然后让学生读海伦说的话，他们从中有什么感受？你觉得是什么词？这时，学生们基本上可以用刚才的感觉说话了。总的来说，学生的经历并不深刻。为了让他们与文章中的人物产生共鸣，他们必须有一个相似的场景，这样他们才能亲身体验和感受。只有这样，他们才能有效地把握文章的“深刻含义”，并在学习过程中有所收获。