在积极推进素质教育的工作中，学校取得了显著成绩。被评为海淀区首批教学管理先进学校、课程改革实验基地和课程改革先进学校。它还多次被评为科技、体育、艺术和实验教学先进学校。中央小学发挥教育示范、教学研究中心和继续教育基地三大作用，带动和推动本地区小学教育整体水平不断提高。
为了深化教育改革，走有自己特色的办学之路，学校树立了“生态教育”的办学理念，指导全校的工作。每个学期的工作计划都以此为基础。在生态哲学、教育学和心理学相关理论的指导下，学校教育可以实现均衡发展：教师和学生有良好的工作和学习条件；强健的身心状态；规范民主教学状态；积极自主的学习状态；和谐稳定发展。从而优化学校教育生态，使教师、学生和学校的发展都有可持续发展的趋势。
在学校的特色教育中，以防震减灾教育为切入点，组织了一系列教育活动。2004年10月，它成为该国第一个校园避难所。2004年12月，被认定为海淀区第一个防灾减灾科普教育基地。2005年7月，被命名为第一个国家防震减灾科普教育基地。
硬件设施为了适应现代教育的发展，学校加大了硬件建设的投入。除了传统的音乐、艺术、自然和书法的特殊教室外，它还建造了两个电脑室、工作室和多功能厅。所有的教室都是多媒体的，这意味着校园网络并不完善。
主要信息：赵建军校长，学士学位(2004年7月毕业于首都师范大学教育管理系研究生课程)。他于1990年7月参加了这项工作，并从1994年起担任校长。在十年的学校管理中，我积累了很多经验，倡导“以德治校”的理念，形成了自己独特的管理风格。他建议学校应该为学生、家长和社会服务，每个教师都应该树立坚定的服务意识。北京市海淀区东北王中小学的数据来自百度地图。最终结果基于百度地图数据。
随着可持续发展理念越来越受到重视和重视，他积极学习和接受国内外“绿色学校”的新理念，并提出在生态教育理念的指导下，我校应逐步强化师生的“生态责任”。培养个人的生态素质，培养学生对自然的生态价值目标、态度和规范，与自然沟通的需求，参与自然保护的素养、研究和自然保护的技能，使每个学生在解决生态问题、生物圈和可持续社会发展问题时不仅有明确的社会责任感，而且有一定的实践能力。我校将以“生态教育”理念为发展基础，逐步形成自己的特色。从而全面提高学校的工作水平，使每个学生都能享受到优质教育。2010年7月6日，梁因工作调动，接任校长职务。
