学校现在有7名校长，平均年龄39岁。所有干部都有明确的分工。我们增强了全体干部的服务意识和主人翁意识，提出了学校管理的目标：民主、科学、和谐。
现有专职教师47名，其中高级小学教师30名，市级骨干教师1名，区级骨干教师2名，校级骨干教师17名。平均年龄36岁，年轻，充满活力，接受新事物快，有一定的工作经验，能把先进的教育教学理念应用到自己的工作中。
学校各项管理工作坚持“教育即服务”的办学理念，围绕和谐发展的办学理念，以两个团队建设为主线，以弘扬启迪学生智慧、张扬学生个性、发展学生个性为核心，以建设生动典雅、传统现代的校园文化为中心，以营造“民主、文明、健康、和谐”的校园文化氛围为重点，稳步推进。
办学理念1。以德育为第一步，实施“三位一体”管理模式，促进学生全面健康发展。学校实行“三位一体”管理模式(一体化、全方位、全方位教育)的管理体制，坚持以学生和班级为主体，实现全面优化，实施素质教育。(1)全员教育——，从管理入手，为学生创造良好的教育氛围。
(1)领导者重视道德教育——管理教育
(2)教师加强德育教育——教书育人
(2)全面教育——人，从零开始，不断创新育人新格局
(1)把握理解，重视形成性教育的认知过程。(2)把握载体，提高养成教育的有效性。
(3)把握学科，优化培养教育过程管理。(4)抓紧共同努力，提高养成教育的综合效益。
(3)教育——人的全过程从活动开始，为学生创造一个愉快体验和成长的良好氛围。
(1)营造氛围，进行环境教育。(2)主题教育，注重实效。
体验教育，丰富实践
2、以教学为主，加强质量控制，促进教学质量的全面提高
(1)创新常规管理，确保教学质量
在我校，《教师教学工作手册》被作为日常教学管理的管理模式，而“教学激励性评价”被作为加强对教师教学过程监控的手段。
《教师教学工作手册》涵盖了新学期教学常规管理的所有内容，如教学常规要求、教学计划、进度、教学主题、单元质量分析、学困生档案、教学反思、讲座等。学校通过查看《教师教学工作手册》中的记录了解每位老师的教学情况。
学校建立了教学工作的激励和评估制度，评估教师的日常教学和参与教学和科学研究的情况。根据每月工作重点，确定重点考核项目，每月月底对当月工作进行考核总结，并公布下月工作重点，根据考核结果给予适当奖励，以激励教师做好日常教学工作，稳步提高教学质量。
改进课堂教学评价，实施教学质量监控
(1)进一步完善教学管理制度，为教学日常管理保驾护航
(2)深入分析，准确把握问题，为有效调控提供依据。
(3)加强日常工作的监控。
校园文化：校徽：(见图)
校训：健康、和谐、创新、进步
校歌：(见图)
招生情况：我校实行小班教学，每年按照上级的招生要求精心运作，招生名额约60人(含外借学生)。
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