学校拥有一支年龄结构合理、文化程度较高的干部教师队伍。在专职教师中，45人具有大专以上学历，占教师队伍的83%。实现教师的和谐发展是我们的追求，因为我们坚信“教师的发展是学生进步和成长的基础”。因此，学校在倡导教师自主发展的同时，采取多种方式促进教师素质的提高，如聘请教师、减轻负担、给予机会、开展培训和领导科研等。一个骨干团队迅速成长起来。学校拥有8名区级骨干教师和10名校级骨干教师，占专职教师的47%。40多名教师在全国、各市、区进行了调研、示范和经验介绍，得到了好评。
学校始终坚持“规范管理、科学研究指导、创新特色、优质发展”的工作理念，实现“把学校建设成为环境优美、设施齐全、管理规范、师资优秀、关系和谐、礼仪教育、学生喜欢、家长满意、社会认可的优质学校”的目标。在学校管理方面，我们坚持“管理是领导，服务是促进”和“每个人都是管理者，每个人都对学校负责”的理念。我们实行“目标管理制、管理评价、管理网络管理”和“年级主任负责制”的管理模式，以及“注重细节、深入实践、注重过程、尊重人格、公平正义”的管理原则。我们努力从管理中要求质量，从管理中要求效率。
1997年，学校率先提出“加强文明礼仪建设，培养学生健康素质”的办学理念。随着时代的发展和教育改革的深入，学校在总结十多年发展历程的基础上，结合学校情况和学习情况，于2008年确立了“以礼育人”的办学特色目标，即“整合多种渠道传承礼仪文化”。学校努力从环境建设、课程开发、行动实施、评价引导四个方面完成理解和培育道德、学习和智慧、塑造身心、成就未来四大任务，实现学校特色建设的总体目标。营造礼仪文化环境，感受礼仪文化熏陶。开发礼仪文化课程，感受礼仪文化内涵。开展礼仪特色活动，感受礼仪文化的魅力。建立礼仪评价体系，感受礼仪文化的成就。通过礼仪教育，笔者试图塑造适应未来社会发展所需的道德品质，为学生的幸福生活打下基础。正如它继承了礼仪文化特色建设的理念，即“用中国优秀的礼仪文化来陶冶、塑造和成就人”。要努力实现“以礼育人，以德育人，以文育人，以礼育人，以礼育人，以礼强身，以礼育人，以礼成就未来”。“特色教育的目标。
办学成果坚持把德育作为促进学生成长的第一步，形成了“课堂渗透、特殊行为训练、丰富多彩的实践、评价和鼓励”和多渠道整合的礼仪教育特色。为了促进学生的全面发展，学校坚持学科结合
共享阅读、围棋、儿童中医、曲艺和背诵等校本课程都很受学生欢迎。寄宿学生的夜间有氧运动、电脑、手工制作、读书和体育竞赛对学生特别有吸引力。学生的智力和非智力因素都得到了很好的发展。关注质量是学校始终坚持的主题。正因为如此，学校的办学水平稳步提高，赢得了良好的社会声誉。
2007年至2009年，学校连续三年被评为“崇文区教育系统文明单位”，2008年至2009年被评为“北京市中小学实施《学校体育工作条例》优秀学校”、“崇文区教育系统先进单位”、“崇文区小学优秀校本课程先进学校”，被评为“北京市生活垃圾分类示范单位”和“北京市卫生促进学校”。
丁安立小学将不断努力，创造更美好的明天。
学校领导[她认为教师的发展是学生进步和成长的基础，所以提高办学质量的一个重要环节就是培养一支优秀的教师队伍。丁安里小学的青年教师在韩彻校长的教师培训下，通过“招教师、挑重担、给机会、带培训”等多种渠道，得到了迅速发展。在过去的一年里，有15名教师在城市地区进行评估和研究。学校拥有7名区级骨干教师，占教师总数的22%。韩彻校长成功的秘诀之一就是知道、爱和使用才能。丁安里小学的干部和老师很高兴与校长分享荣誉和耻辱。走进定安里小学，你可以充分感受到学校的“礼学”的优雅。和谐发展在学生、教师、上级和下级之间无处不在。
学校特色2]在六年的学习过程中，北京市东城区丁安里小学的学生们养成了十种良好的行为习惯，掌握了学校、家庭和社会的数百种正确行为，学会了做人做事。这样，学校的质量和声誉得到了全面提高。
学校先后荣获市级“教育系统先进单位”、“教育系统文明单位”和“小学校本课程优秀先进学校”称号。北京电视台、《中国教育报》等媒体对学校建设和礼仪教育特色发展进行了宣传报道。
