《只拣儿童多处行》教学设计之二

教学要求：1。能够正确、流利、感性地阅读课文。2.学习这一课的诀窍。绿线中的新单词只能读，不能写。理解由新单词组成的单词。3.联系课文理解诗“孩子们不明白春天在哪里”的意思。4.通过朗读训练，我觉得春天的花朵和孩子们充满活力，让人快乐。教学要点：理解“孩子们不知道春天在哪里”的含义，理解诗歌的内容。教学难点：感受春天的花朵和孩子们是如此的活泼和快乐。准备教具：光盘，挂图教学时间：3个课时，1个课时，1个揭示主题的介绍，1个作者介绍，1个展示春景地图：对话：每年春天，我们去春游。谁能给你一张春游的照片？今天，让我们学习一篇关于春天的文章。(2)在黑板上写字：从各行各业中选出22名儿童。(3)作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家。她的大部分作品都致力于童心的纯真和母爱的真诚。4.关于阅读标题的问题：标题是什么意思？为什么你想“只挑孩子，做不止一件事”？请带着问题阅读课文。2.学生自己学习课文，学习新单词和新表达。1.明确要求：用汉语拼音读生词和短语的发音，读正确的句子，圈出不可理解的单词和短语。2.学习新单词。根据名字读单词3。学生提问。此外，中国人理解汉语也很困难。画出表达作者下落的单词。2.交流所画的单词。颐和园的大门知道春亭旁边湖边的玉兰厅的游览路线。3.作者安把文章分成几个部分，并总结了文章的意思。第一段(1-2):我们挤进颐和园，在孩子们汹涌的潮水中享受春天。第二段(3-4):我们看到许多孩子在知春阁和湖边赶春天。第三段(5-8):我们在玉兰厅的院子里，和孩子们一起欣赏海棠。我的感觉是，当人们在春天旅行时，“只要挑出孩子，做许多事情”，他们就永远不会找到春天。4.带着情感练习大声朗读。四、课堂练习1、写作指导。2.学生们将在不久的将来写作。3.抄写单词。在第二课1，过渡介绍1中，问“孩子们不知道春天在哪里，只选择游客去很多地方旅游”是什么意思？“游客不知道春天在哪里，只选择孩子去很多地方旅游”？2.按名字回答。3.掌握“只挑选孩子做一件以上的事情”的问题：课文中哪个地方有更多的孩子？根据写在黑板上的答案，颐和园的大门知道春天亭旁边湖边的玉兰厅庭院。4.过渡：现在我们将和冰心奶奶一起去有很多孩子的地方“寻找春天”。2.学习第一段。自由阅读第一段，并画出表示儿童数量的句子。2.交流和呈现句子。“当我从香山回来，经过颐和园时，我看见成千上万的孩子从颐和园的门口吵闹地走出来。这就像一个魔法盒子，一群群小天使一个接一个地涌出来。”3、说出这句话要扣什么关键]字来读，在下面画一个记号。成千上万的人吵着要冲出小天使。4、读名字，然后一起读。5.课后完成练习5。首先，小题大做：这句话中“魔盒”的比喻是什么？谁是“小天使”的比喻？你觉得这样写作怎么样？学生回答。6.老师读第二段。学习第二段第一段，这一段和第二段一样，也充满了孩子们奔向春天。我们应该如何学习？2.学生根据以上步骤自学课文。(1)自由阅读并画出“许多孩子”的句子。(2)交流所画的句子，说出哪些关键词应该保留下来阅读。

给我看这句话：我们想在知春阁喝茶，但是我们不知道知春阁没有地方。东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知道该说什么，该笑什么，鼻尖上全是汗水，小小的身体散发着太阳的芬芳。数不清的小船载着孩子们在湖面上荡漾，而鲜红的队旗在东风中嘎嘎作响。在角落里，一群一群孩子的总和撞得满满的，他们连忙说了声“对不起”，然后匆匆向前。(3)反复阅读这些句子，并在阅读过程中感受它们。学生们自由地谈论他们的经历。3.刚才，我们和冰心奶奶去颐和园寻找春天。我们看到了什么样的场景？(颐和园门口、春亭附近、湖上和湖上有许多孩子)也许孩子们欢快活泼的身影遮住了春天。我们还没有找到春天。春天在哪里？下节课我们去玉兰厅看看。4.布置作业1。抄写单词。2.带着情感阅读课文。在第三课1，过渡课，我们继续寻找春天。第二，学习第三和第四段。1.自由阅读第5段，然后问：你找到春天了吗？春天在哪里？2.答：春天在玉兰厅的院子里，几棵大海棠树在玉兰厅的院子里。春天是什么样的？展示句子，圈出关键词，反复阅读。走进玉兰厅的院子，眼睛一亮。大海棠树上覆盖着浓密的红色花朵。花儿从树枝蔓延到树梢，没有留下任何空隙。在阳光下，它们看起来像几个喷花的喷泉.3.课文结束后的练习5(2 ):这句话中“喷花的喷泉”的比喻是什么？这让你感觉如何？4.学生交流。5.老师读自然的第6段。学生圈出关键词，情绪化地大声朗读。6.试着背诵名字。说出第7段的名字。按角色阅读。8.老师读自然的第八段。学生们情绪激动地阅读课文。9.问：“朋友，春天在哪里？”你发现什么新东西了吗？名字回答：春天是有很多孩子的地方！春天来了，孩子们！老师介绍了课文。一起读第四段。(1)改变句型，理解句子的意思。(2)展示一句话：当你在春天旅行时，记住“只挑孩子，多做事情”。你永远找不到春天！你能把这个句子换成另一个句子而不改变主意吗？学生练习和阅读句子。11.课后完成练习5(3):为什么只有通过“挑选孩子做多件事”才能找到春天？12.学生讨论和交流。13.练习背诵第733549段。3.布置作业1。背诵课文第733549段。2.默写单词。黑板上写着：孩子们只能去许多地方旅行。颐和园门附近湖上的孩子们知道春天的亭子总是无处不在。春天玉兰堂花——的孩子们是。