领悟诗的味道——《春风染绿我们双脚》

今天，正当我们沉浸在诗歌的魅力中时，一个学生举起了手。他没想到的是，他对我说：“老师，我认为课文的第一部分写得不好？因为，我认为‘春天’只能发光，我们怎样才能把我们的脚染成绿色？我不认为这样写很好？”看着他困惑的表情，我没有批评他，而是带领大家再次阅读这一节。然后，我假装惊讶，对大家说：“刚才潘生豪说得对，老师也发现了。你看，‘一路踩着春风’似乎也不对，春风怎么能踩，只能‘欢迎’了！怎么一路都是“春风”，只能是“哧春风”！而我想的第一句话，好像漏掉了谁？”我们”应该被加上去，所以第一句应该是“我们正面临着狂风暴雨的春风！“当我看到学生们认真地看着我时，我不禁一个接一个地同意了我的观点。其中一个学生站起来说：“下面的句子都错了，应该改一下。”我立刻对他说，“你想怎么改变？他顺着我的思路说：“我们应该改成‘我们在路上说说笑笑’。”“每个人似乎都懂笑，我似乎也感受到了笑声的味道。我接着说，“老师会让我们班最好的读者张平一起读吗？这是我们自己的创造！”张平立即动情地读道：“我们受到了兴致勃勃的春风的迎接/我们一路上谈笑风生。/我们要去荒山/春天照耀着我们的双脚。”虽然她读得很好，但当她读完时，我发现学生们的脸上似乎写着什么，所以我顺手牵羊，对学生们说：“你们感觉怎么样？”教室立刻变得安静了，我微笑着等待学生的回答。这时，每个人都忍不住在心底窃窃私语。我没有阻止它。过了一会儿，曹旭站起来说，“听了张萍的朗读，我发现这不像是诗。这看起来像是我们写的一篇作文。”“那你为什么不认为张平刚才读的是诗？”我假装疑惑地问。“这首诗好像没有节奏”和“刚才好像没有味道！”“很好！”我惊喜地说，“是的，诗歌的味道。诗歌也有味道。”然后我在黑板上重重地写下了“诗意”。下课了。我不禁对学生们说：“诗歌有它自己的味道。老师想在这里读一首诗让你尝尝，好吗？”我在—— 《乡愁》小时前背诵了我最喜欢的诗/乡愁是一枚小小的邮票/我在这个头上/母亲的头上/当我长大时，乡愁是一张窄窄的船票/我在这个头上/新娘的头上/后来啊/乡愁是一个低矮的坟墓/我在外面/母亲的头上/现在/乡愁是一个浅浅的海峡/我在这个头上/大陆的头上看着陶醉的学生。我不禁想起另一首诗：我轻轻地摘下眼镜/松了一口气/轻轻地/在镜头上画了一条通往家乡的路.钟声响起，带着强烈的诗意和清脆的钟声。我知道学生们可能真的尝到了诗歌的味道！