3月29日，我去实验小学东校区听了五年级《林冲棒打洪教头》课文老师孙双金老师的两节课。本文改编自中国著名古典小说《水浒传》的相关内容。孙先生在教学中给人的最大印象是他善良，善于唤起学生的情感。接下来，让我谈谈我在课堂上的感受。
首先，善于激励学生
开始上课时，孙老师鼓励学生大声说话。他幽默地要求学生们把他们的小嘴巴变成大喇叭，学生们的兴趣就来了。在课堂上，他用孩子的名字来做文章，“你的名字里有一个聪明的名字。聪明意味着聪明。你是个聪明的孩子。”他使学生们的心为彭排所感动。“让我看看你的头。像其他人一样看外面，但内心是不同的。”他让学生充满信心。“老师喜欢举手的孩子。举手的孩子是自信的！”等等。在孙先生的班上，这样的话经常被听到。让学生举起更多的手，更多的扬声器和更大的声音。
第二，注重概括能力的培养
孙先生的第一堂课实际上和我们平时的课一样。检查学生的预习，让学生总结段落的意思并谈论课文的主要内容。然而，他的独特之处在于他对教材的学习和掌握，他对名著的了解，以及他对班级的掌握。检查完学生的阅读后，他要求学生用一句话概括自然段落的内容，然后简明扼要地概括成两个单词。这个过程是从阅读——中总结——的过程。在新课程标准实施的今天，虽然没有对文章的意义进行明确的概括，但学生的概括能力是不可或缺的。
三、班级的重点突出
在文本《林冲棒打洪教头》中，主要有三个字符。在第二节课时，孙老师让学生们知道林冲是什么样的人。用他的话说，“一课突出一点。”这样，学生可以了解得更深。在课堂上，孙老师让学生和林冲一起找出课文的基础，林冲填了一个空格()并把它们写在黑板上。通过交流和示范动作，通过语言和写作，孙老师让学生们感受到了林冲的谦虚，林冲的武术高超，林冲的武术高尚，林冲的礼貌。
