教学目标：
1.正确、流利、感性地阅读课文。
2.在本课中学习10个新单词，理解复音词，并理解由新单词组成的单词。
3.阅读本文，了解诺贝尔的辉煌成就，感受诺贝尔对科学的热爱和无私奉献。
教学的重点和难点：
在发明炸药的过程中经历了诺贝尔的失败和痛苦，但他并不气馁，在坚持成功之前，他永远不会放弃自己的追求。
教学时间：两小时。
教学过程：第一课时
首先，揭示主题。
你听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍你？
诺贝尔奖是如何产生的？学生交换。我们今天学习的课文是关于诺贝尔的。(在黑板上写字，一起阅读。)
第二，阅读开头的课文，理解大意。
1.自由安静地阅读课文，想想他在《诺贝尔》年向我们介绍了什么事迹？
2、检查单词。
(1)读音：傩、班、凿、瑞、莫、盛、石、谢、锤、砸、藤、浩、滚等。
(2)注意字体。指导“机械”、“残疾”和“残疾”的写作。
(3)按名字读课文。
(4)总结课文的重要内容。
想想看，这一课的主要内容是什么？
这篇文章主要讲述了诺贝尔在发明炸药的过程中的失败和痛苦，但他并没有气馁，在成功之前，他永远不会放弃自己的追求。
第三，根据提示澄清文章的上下文。
1.第一次阅读这篇文章后，你能告诉我诺贝尔的主要成就是什么吗？(首先，他发明了炸药；其次，他毫无保留地将自己的遗产捐赠给科学事业，并设立了诺贝尔奖。)
2.课文中的哪些自然段落分别写了这两件事？(正文第3至第9段写了诺贝尔在炸药发明方面的价格和成就；《自然》第十段写道，诺贝尔立了遗嘱，设立了诺贝尔奖。)
3.将课文分成几个部分，总结段落的主旨。
第一段(1——2)简要介绍了诺贝尔奖的颁奖仪式。
第二段(3——9)描述了诺贝尔为发明炸药付出的代价和取得的成就。
第三段(10)简要介绍了诺贝尔的立遗嘱和设立诺贝尔奖。
第四，学习课文第1-2节。
1.通过名字阅读和思考：1-2小节主要说什么？(本文简要介绍了诺贝尔奖的颁奖仪式。)
2.默读并思考：确定诺贝尔奖颁奖仪式的地点和时间的依据是什么？为什么是这一套？(这样做的目的是为了纪念伟大的发明家诺贝尔，表达人们对他的怀念和钦佩。)
3.大声朗读第1-2小节。
五、家庭作业：
1.阅读并抄写单词。
2.练习阅读课文。
第二课时
首先，检查导入。
我们学习了最后一课的第一段。想想看：这篇文章主要说什么？
2.转型：为什么诺贝尔如此受人尊敬？
第二，学习课文的第二段。
1.一起读第三部分。
老师：诺贝尔一生中有许多发明，其中最突出的是炸药。为什么诺贝尔会想到发明炸药？他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？诺贝尔的炸药为人类生产解决了哪些实际问题？(展示你的想法)
2.自由阅读第4-9小节的内容。要求学生在阅读时在相关句子下面划线，阅读并在旁边做评论。
3.学生讨论和交流。
(1)为什么诺贝尔会想到发明炸药？(诺贝尔最初发明炸药的动机是什么？他看到工人们赤手空拳开山是非常困难的，所以他想发明一些东西来减轻工人们的劳动强度。这表明诺贝尔发明的动机来自人民
我非常关心和同情你。)
(2)他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？(读相关句子，学生谈论经验。)
(3)诺贝尔炸药为人类生产解决了哪些实际问题？(提高劳动生产率，降低劳动强度。)
(4)大声朗读第4——7节。
老师：虽然诺贝尔在炸药的发明上取得了突破，但对于一个真正的科学家来说，这项发明是没有止境的。
4.按姓名读课文第8——9节。
这一段详细描述了一次实验性的大爆炸，当时人们说了些什么？诺贝尔表现如何？你觉得这里怎么样？
(一个科学家致力于创造造福人类的发明，不管他是生是死。这种无私的奉献是多么珍贵啊！)
(2)学生可以自由练习和阅读第8——9节。
(3)全班生动地朗读。
第三，学习课文的第三段
1、默读，思考：
(1)这一段告诉我们什么？
(2)诺贝尔死后，战争中也使用了大量炸药来摧毁人类创造的文明。如果诺贝尔从一开始就知道，他会有什么感觉？
2.学生交流。
(诺贝尔可能已经认识到炸药会给人类带来灾难，所以他设立了一个和平奖来鼓励人们为世界和平而努力。)
一起读第三段。
第四，总结全文。
1.大声朗读全文。
(1)课文说了什么？
(2)诺贝尔奖是如何产生的？
第五，拓展练习。
使用本课提供的材料为诺贝尔写一部100多字的传记。
板书设计：
爆炸性爱情科学的发明
诺贝尔热爱人类
设立诺贝尔无私贡献奖
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