昌兰小学成立于1995年9月，2001年6月通过浦东新区小学发展督导评估，达到二级标准。几年来，学校以“稳定、发展、创新”为指导思想，不断规范办学行为，积极开展教育改革，努力改善办学条件，逐步树立学校良好形象，逐步提高社会声誉。
1.基础设施：
长兰小学占地17亩，建筑面积6800平方米，操场4000平方米。它有一个“工”字形教学楼(25级制)，一个专用的350平方米的武术馆，一个450平方米的室内体操馆和另外两个辅助室。校园环境整洁美观，绿化面积6000平方米，占学校面积的50%。
近年来，在上级的支持下，学校的硬件设施取得了很大的进步。现有设施先进的电脑室、多媒体室、音乐室、美术室、自然实验室、劳动技术室等专用教室。所有学生教室都安装了多媒体设备，用于课堂教学。
校园信息网和校园电视网已经建成并运行良好。应该说，“双网”的建成为教学方式的多样化、信息采集的网络化、互动平台的普及和校园资源的共享提供了良好的条件。
2.教学人员：
长兰小学有69名职业教育员工。其中在职教师61名，助教3名，借调人员5名，退休人员5名。学校拥有2名本科以上学历的党政领导。他们有正确的办学理念和先进的教育理念。他们可以像爱家一样爱学校，献身于自己的工作，爱自己的学生，做老师。
近年来，学校教师的师德和专业水平迅速提高，涌现出一批师德优秀、专业技能扎实、爱校爱生的教师。教师学历合格率为100%，高级学历(大专以上)合格率为85%。所有在职教师都有资格成为教师，包括40名小学高级教师。在学校现有教师中，30-45岁的教师占70%以上，成为学校教师的骨干。此外，教师的年龄结构相当合理，有经验丰富的老教师和精力充沛的年轻教师。
3、学生：
学校现在有23个班级，700多名学生注册。学生来源主要是周边社区居民的子女，约占学校学生的80%。其他学生是武术专业的学生和兼职学生。武术专项招生面向外地学生，学校每年严格按照新区招生办下达的名额进行招生。借款学生主要是从外地来上海的，他们大多是在学校周围的市场上“做生意”的孩子。这部分家庭有一定的经济实力，一些父母对他们的孩子有更高的教育要求。
二，办学的优势
1.先进的办学理念和良好的教学条件。
长兰小学自1998年2月以来参加了上海市第一次小班化教育试点工作。经过几年的实践，我们深刻认识到实施小班化教育有利于培养学生的全面发展和个性，也为学校的发展创造了良好的机遇。此前，学校倡导“小班化”教学理念，推广“小班化”教学方法，并制定了一系列相关制度，以规范和保证“小班化”教学在学校的实施。同时，学校的一批教师经过几年的培训，已经能够适应“小班”教学。如果他们进一步发展，他们会做得更多。
2.建设校本课程，弘扬中华民族精神和文化。
几年来，昌兰小学在以课堂教学为主的前提下，从学生全面发展的角度出发，以宣传爱国主义和弘扬民族精神教育为主线，设立了《小学“中华民族传统文化”校本课程的开发与实施》科目，并通过了新区的科目认证。作为一个区级学科，学校在过去几年围绕这一学科开展了一系列活动，让学生有机会在同学和老师面前展示自己的才华，获得成功的心理体验，促进学生进一步融入学校生活。应该说，这些活动积累了一定的经验和教训。这为一系列弘扬中华民族精神和文化的校本课程建设奠定了基础。
