教学目标：
知识和技能：在这节课中学习新单词。体验课文中关键词和句子的含义。正确、流利、感性地阅读课文。
过程和方法：阅读并理解什么是雷锋精神。
情感态度和价值观：通过朗读和感受学习雷锋对人民的爱和对事业的忠诚。坚持学习，无私奉献和努力工作的精神。弘扬雷锋精神。
教学重点：正确、流利、感性地阅读课文，通过阅读表达对雷锋叔叔的敬意。读读这首诗的节奏。
理解第4~6节。
第一节课
一、对话介绍：
1.老师：这里，我想问你，你喜欢什么样的人？你会崇拜什么样的人？
2.师生对话。
3.诗人臧克家说：“有些人活着，他死了；有些人死了，他还活着。”雷锋就是这样一个人，一个普通的名人。1940年，他出生在一个贫穷的家庭，7岁以下成为孤儿。在旧社会，他受了很多苦，新中国培养了他。当他19岁成为一名汽车士兵时，他22岁的生活在人们的脑海中成了一个固定的框架。这个解放军的普通士兵在他短暂而平凡的一生中为全国人民树立了一个好榜样。他的魅力不仅是无私奉献和不求任何东西的体现，也是中华民族传统美德的最佳诠释。
第二，第一阅读感知：
1.自由阅读诗歌并思考：我们应该用什么样的情感来阅读？
2.再读一遍这首诗，勾勒出你最喜欢的段落，然后读几遍。
3.分组交流。
三、学习诗歌：
1.读完诗歌后，这个22岁的年轻士兵给你留下了什么印象？
2.理解诗中的“一滴水”、“一只展开翅膀的鸟”、“一盏灯刚刚点亮”和“一只鸣响的鼓”。
3.团体交流。
4.集体反馈。
(“一滴水”显示了他无私的奉献；这只“展翅的鸟”看到了他对党的忠诚。“唯一点亮的灯”显示了他渴望学习和进步的精神和螺丝钉。“鼓声刚刚响起”表明他全心全意为人民服务。)
5、一些发展：
大声朗读段落
加：你不为自己创作歌曲，只为()；
你不为自己织毛衣，只为()织毛衣；
你不为自己梳理羽毛，只为()；
你不会为自己留下一滴眼泪，只为().
阅读体验。
扩展：你不是()，只是()；
你不是()，只是()；
你不是()，只是()；
你不是()，只是()；
6.阅读指导
(1)师生合作
你，在《雷锋之歌》(注)；
你，在红旗上(一根纤维)；
你，其中一朵花(红色花瓣)；
你，在浪花里(最清澈的水滴)。
(2)灵感创造：
你，在花园里()；
你，皇冠()；
你，()；
你。
读完最后一节，你知道什么是“雷锋精神”吗？
8.学生们做了互动演讲。
9.老师总结：任何社会都需要好的情感。雷锋精神穿越时空。他有高尚的理想、信仰、道德和情操。他的价值在于他把自己火热的青春献给了党和人民。
四、总结课文，
1.学生可以自由阅读《国际歌》的精彩片段。
2.谈论感觉。
3.老师介绍了一句名言：生命是人类最宝贵的东西。生命只属于每个人一次。一个人的一生应该这样度过：当他回顾过去时，他不会为浪费时间而后悔，也不会为无所事事而后悔。这样，当他去世时，他可以说：“我的一生和我的全部精力都献给了世界上最伟大的事业，为全人类的解放而奋斗。
——保罗柯克金(奥斯特罗夫斯基《雷锋日记》)
请给雷锋写一首赞歌。
五、作业设计：
1.摘录《钢铁是怎样炼成的》中的名言；《雷锋日记》的名言。
2.请用你的灵感和才华创作一首诗《钢铁是怎样炼成的》。
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