学习目标
1.读课文，说点什么。
2.认识到母爱的无私。
3.结合课文内容继续开展综合学习活动。
课前准备
1.文字插图。
2.本文中的两个法案。
教学过程
上课前三分钟。
告诉我你为你的父母做了什么，或者你打算做什么。
清晰的阅读要求
1.通过名字、听力和思考来读课文前面的引导：提出了什么样的阅读要求。
2.要求是：a .阅读课文，理解课文内容；想想妈妈为什么写“0芬尼”；当小彼得看到他妈妈的账单时，他是怎么想的？
自己读课文，在同一张桌子上交流。
仔细阅读课文，多读几遍这两张账单，比较并思考三个阅读要求，写下你自己的经历和你不理解的问题，然后和你的同桌交流。
全班交流
首先，提出你在阅读中发现的问题。(例如，你所说的“报酬”、“报酬”、“得到你想要的”、“蹑手蹑脚”、“芬尼”和“小心”是什么意思？妈妈看到小彼得的账单时，为什么什么也没说？内容：为什么文本使用《妈妈的账单》作为主题，而不是《账单》或《儿子的账单》？妈妈的账单算吗？
2.给我看两张钞票。
我儿子的账单
妈妈的账单
母亲欠儿子彼得如下：
拿回来20芬尼买日常用品
把挂号文件寄到芬尼街10号的邮局。
帮助成年人在花园里工作。
彼得一直是个听话的好孩子。
总数：60芬尼
彼得欠他母亲如下：
为了在她家幸福生活十年，0芬尼
为了他十年的吃喝0芬尼
在他生病时给他喂奶
因为他一直有一个慈爱的母亲，0芬尼。
总计：0芬尼
A.请仔细观察这两个法案，看看你是否能解决你自己的问题或其他人的问题。(例如，“报酬”是劳动后得到的报酬。例如，小彼得需要20芬尼来帮助他的母亲取回日用品。“钱”是每个项目的成本；“得到你想要的”是实现你的愿望：“芬尼”是1马克=100芬尼的德国货币单位；“偷偷摸摸”的意思是不发出任何声音地轻轻地走。“小心”是特别小心和认真的)
根据两张账单报告你所读的内容。
正文主要写道，小彼得开了一张账单，要求他的母亲赔偿。他的母亲让他得到他想要的东西，并开了一张特别的账单让彼得还钱。
比较这两张账单，可以看出母亲为小彼得付了太多的钱，而儿子只做了微不足道的事情。我的母亲把她在过去十年里的所有努力都写在了《0芬尼》上，表现了母爱的无私和崇高，还告诉小彼得亲情是无价的。
3.创造情境，体验情感。
现在，让我们把自己想象成我们同桌之间的小彼得和妈妈。当你看到对方的账单时，你会怎么想？
(妈妈：我没想到我的小彼得会给我一张账单。他明白要挣些什么，但他仍然不明白什么是奉献的爱。世界上有些情感是金钱无法衡量的。批评他？教育他？不，我想想一个更好的方法让他明白这个道理)
(彼得：哦，我很高兴我拿到了钱！为什么，我妈妈也为我写了账单？“十年幸福生活”和“十年吃喝”是如此巨大的数字。母亲生病时也给予了无微不至的照顾。她一直都很善良。她付出了多少努力，这是我一生都无法回报的，但母亲只写了“0芬尼”。妈妈，我知道亲情是无价的，但是无论多少钱都买不到。我真的为我所做的感到羞耻。妈妈，我错了。我会把钱还给你。你还会像以前一样爱你的儿子吗？
讨论深化
1.为什么正文以《妈妈的账单》为标题？在讨论中引导学生理解这不是一个普通的法案，而是一个包含教育技巧和爱的表达的法案，带有母亲的良好意图。
如果您更改了文本的标题，您想要更改什么？(例如《爱的账单》 《无价的账单》 《可贵的账单》 《无法偿还的账单》等。)
用写作练习写作
(展示文字插图)请仔细观察人物的表情和动作，思考他们会说什么和做什么。和你的同桌谈谈，并写下来。
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