一、教学要求：
1.能够正确、流利、感性地阅读课文。
2.理解课文中深刻的句子。
3.学习朱克真在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过准确细致的观察，才能掌握事物的变化规律。
二。教学重点：
引导学生掌握关键句子，掌握学习中的疑点，阅读和思考，体会人物的思想感情。
三。教学过程：
进口
1.告诉我这篇文章写的是哪个科学家的故事？[板书：朱克真]
2.朱克真在课文中看了多少遍杏花？(两次)
各自的时间是几点？(一年前，一年后)
(2)第一次(学习第1-5段)
1.自由阅读。告诉我你读了什么。你还不明白什么？
2.讨论(学生可以互相回答，老师只给指导)。
3.大声朗读。
4.注重引导自然的第三段，实现一些词语的功能。
显示幻灯片：
“是的，杏花已经开了。”这时，朱爷爷弯下腰，习惯性地问：“你知道杏花什么时候开放吗？”
(弯腰：朱爷爷平易近人，和蔼可亲。“习惯性提问”表明，朱克真在长期的物候观测中，形成了积极探索、实事求是的科学精神和态度。)
5.四人一组练习阅读。
一个读朱爷爷的话，一个读儿童的话，一个读叙事，一个是法官。
6.通过名字练习阅读。
(3)第二次(学习第6-15段)
1.老师的陈述：一年前，孩子无法回答第一朵杏花的开放时间。他接受了朱爷爷的指示。一年后，孩子有了答案。在文章的第6段，作者用简洁而优雅的文笔描绘了一幅春色。谁会读它？
2.按姓名阅读，突出显示“绿色、褶皱、鼓”等关键词。
3.一起阅读
4.关注对话阅读
(1)第一次阅读：自由而轻柔地阅读。想想是谁说的？给它添加提醒。讨论结束后，展示幻灯片。
窗外一个孩子急切地叫道，“朱爷爷！朱爷爷！”
朱爷爷问：“这是什么？”
"朱爷爷，杏花开了！"孩子说。
朱爷爷问：“什么时候？”
“刚才，”小孩说
“这是第一个吗？”朱爷爷问。
孩子说：“是的。”
(2)再读一遍：同桌讨论。每个句子应该读什么样的语气？说出并说出，总结答案：
奇怪、快乐、兴奋、自豪、怀疑和积极。
(3)第三次朗读：根据提示和朗读语调，指导朗读。
(4)读第四遍：说出一个读朱爷爷的话，一个读孩子的话，其余的读叙述。
(7 - 14)
5.老师的陈述：从学生们的朗读中，不难听到朱爷爷和孩子们非常兴奋。老王
老师忍不住问孩子们为什么快乐。朱爷爷为什么高兴？
孩子们很高兴终于完成了去年朱爷爷交给他们的任务。爷爷朱很兴奋，他终于知道第一朵杏花什么时候开了。)
6.除了对话部分，你能在哪里看到它？
展示幻灯片，大声朗读一些单词的效果。
"朱爷爷瞬间变得年轻了几十岁，立刻兴奋地冲到前院."
“庄严”是什么意思？从第一朵杏花“庄严地数着”开放的那天起，你意识到了什么？
(单词“庄严”意味着严肃。从朱克真的“认真计算”可以看出他对科学研究的严谨和一丝不苟的态度。[板书：一丝不苟]
老师的陈述：是的，它是“细致的”。朱爷爷的话也证实了这一点。
四.发现中心(学习自然第16段)
1.显示幻灯片：
“我需要的是准确的时间。在进行科学研究时，我们不能使用“可能”和“可能”这两个词，也不能用估计和推理来代替观察。
2.自由阅读。告诉我你读了什么。
你如何理解“准确”这个词？(非常准确)你能和上面的人谈谈吗？
4.大声朗读指南
朱爷爷，作为一个物理学家，他的成就是怎么来的，你找到原因了吗？
6.摘要：
正如朱爷爷所说，正是通过多年的准确观察，他掌握了气候变化的规律。
[板书：精确观察]
老师补充道《竺可桢和自然日记》:朱克真准确地观察了大自然：什么时候是第一朵花盛开，第一首青蛙歌，第一声雷，第一片落叶，第一次霜降，第一场雨——他的笔记本是大自然的缩影。
7.再读一遍朱爷爷的话，加深我的理解
V.迁移摘要
1.动情地读课文
2.结语：本文讲述了我国著名科学家朱克真的物候学研究的一个小故事。它赞扬了朱可桢一丝不苟的科学态度，表明只有通过准确细致的观察，我们才能掌握事物变化的规律。
看完这篇文章，你认为你应该向朱爷爷学习什么？
六.操作
收集关于爷爷朱克真的故事，并在下节课中进行交流。
第一朵杏花
朱的准确观察
能
甄很细致
设计意图：
朱克真是一位知识渊博的科学家和非常有成就的教育家。他从小就喜欢学习和锻炼，培养了毅力和勤奋的良好品质。几十年来，他一直记日记，观察物候，在气象、物候、地理等方面为后代留下了丰富的科学遗产。《第一朵杏花》是关于我国著名的物候学家朱克真的一个小故事。它赞扬了朱克真一丝不苟的科学研究态度，表明只有通过准确细致的观察，我们才能掌握事物变化的规律。标题“第一朵杏花”实际上是通过把握第一朵杏花开放的确切时间来说明朱可桢严谨的学术态度。虽然这只是一个小例子，但它包含着深刻的思想内容。
整个教学过程分为三个部分，分别是第一次看杏花，第二次看杏花，和爷爷朱的意味深长的话。通过朗读、讨论和评论，学生可以掌握关键句子，掌握学习中的疑点，体会人物的思想感情。通过补充材料《竺可桢和自然日记》的介绍，让学生对“第一次”有更多的了解，知道他的笔记本是大自然的缩影，加深他们对性格品质的理解。并借此机会动员全班收集科学家的故事，举行“大师聚会”的故事会议，了解名人故事，欣赏名人情操，以此来指导自己的学习和生活。
